[교육행정] 단위학교경영에 대한 고찰
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- 2007.08.30 / 2019.12.24
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- 목차
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목 차
I. 서론...............................................................................................................................3
II. 단위학교 경영의 정의...................................................................................................4
III. 단위학교 경영의 특징..................................................................................................4
1. 분권화..........................................................................................................................4
2. 권력의 공유.................................................................................................................5
3. 전문성의 발달..............................................................................................................5
IV. 단위학교 경영의 영역..................................................................................................6
1. 교육과정의 편성과 운영...............................................................................................6
2. 인사관리.......................................................................................................................6
3. 예산운영.......................................................................................................................7
V. 단위학교경영의 국내외 사례........................................................................................7
1. 단위학교 경영의 외국현황............................................................................................7
2. 우리나라 단위학교 경영의 성공사례.............................................................................9
VI. 우리나라 단위학교 경영 실태 및 문제점.....................................................................11
1. 불완전한 분권화...........................................................................................................11
2. 구성원들의 불완전한 단위학교 경영참여.....................................................................11
3. 학교의 책무성과 교장의 책무성 부족...........................................................................14
VII. 단위학교 경영 효율적 운영 방안 ...............................................................................14
1. 학교 중심적 경영..........................................................................................................14
2. 구성원의 참여의 확대...................................................................................................15
3. 학교의 책무성과 교장의 책무성 제고...........................................................................16
4. 점진적인 단위학교 경영................................................................................................17
VIII . 결론...........................................................................................................................17
IX. 참고문헌........................................................................................................................19
- 본문내용
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Ⅰ. 서 론
교육개혁 운동의 공통적인 특징 가운데 하나는 학교 현장의 구조적인 변화를 추구한다는 점이다. 이러한 학교 현장의 변화에 대한 관심은 지금까지의 교육개혁이 학교 현장의 실질적인 변화를 이끄는데 성공하지 못했다는 반성에서 비롯된 것이라고 할 수 있다. 즉, 하향식 접근에 바탕을 둔 중앙집권적인 구조로는 교육개혁을 통한 학교교육의 질 향상을 꾀할 수 없었다는 것이다(김소영,2003).
한국도 그동안 중앙 집권적인 학교 구조 속에서 교육이 이루어져 왔다. 교육과정의 개발과 운영에 관련된 모든 권한이 중앙에 집중되어 있고 교육과정의 계획에서 운영에 이르기까지 중앙에서 통제해 왔다. 그리하여 교육과정의 개발과 운영에 참여하는 교사의 수는 제한되어 있었다. 따라서 교육과정의 핵심적인 실천자가 되어야 하는 교사를 의사결정 과정에서 거의 소외시킴으로써 교사의 전문성을 저하시키고, 수동적인 존재로 만드는 결과를 낳았다(김소영,2003).
또한 학교 구조에 대한 하향식 접근은 중앙 집권적인 체제로 인한 폐해를 가져올 뿐 아니라 학교의 실제를 왜곡하기도 했다. 이러한 학교 구조에 대한 하향식 접근이 가지고 온 학교 실제의 왜곡을 바로잡고, 중앙 집권적인 구조 속에 놓여 있던 학교 경영의 여러 폐해를 극복하기 위한 하나의 대안으로 등장한 것이 바로 ‘단위학교 경영’ 이다. 단위학교 경영은 학교 구조에 대한 상향식 접근을 바탕으로 한 학교 경영의 개선 방안의 하나로 종래의 중앙집권적인 교육방식과는 대비되는 개념이다. 이것은 단위학교가 교육을 변화, 개선시키는 기본 단위가 되는 학교 경영의 형태를 말한다(김소영,2003).
- 참고문헌
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김소영(2003). 단위학교 중심 교육과정 개발, 운영에서의 교사참여에 대한 인식. 이화여자 대학교.
김정한(2004). 단위학교 경영의 합리화 방안 : 기조 강연 ; 기초 단위학교 경영의 성과와 전망. 한국지방교육경영학회 학술대회.
남정걸(2003). 교육행정 및 교육경영. 서울: 교육과학사.
문용운(2003). 단위학교의 자율적인 학교경영에 관한 연구. 공주대학교경영행정대학원.
이경순(1999). 단위학교 책임경영제의 실태에 관한 분석적 연구. 인천교육대학교 교육대학원.
이은경(2001). 교육행정의 기초. 서울 : 이대출판부
정일환(1997). 학교운영위원회의 운영실태 및 활성화방안. 한국학술진흥재단.
진동섭(2004). 단위학교자율경영체제연구.
자료평가
- 감사합니다~ 좋은자료 잘 받아 쓸께요~^^
- choae0***
(2009.12.15 19:46:00)
