[사회계층론] 한국사회의 교육 불평등과 계급재생산

사회는 사회적인 차별의 기초가 되는 연령, 성별, 출생신분과 같은 특징들이 성취사회의 원리를 통하여 바뀌어지는 것”이라고 주장하였다. 그러나 오늘날의 한국의 주요 교육 매커니즘은 위와 같은 교육의 본래적 취지와는 상반된 모습을 보이기도 하는데, 교육은 부모세대의 사회(계급 또는 지위)적 불평등을 자녀 세대에서 그대로 재생산하는 하나의 유력한 매커니즘으로도 자리하기 때문이다. 물론, 교육 뿐만 아니라 모든 유상으로 이뤄지는 사회

교육은 하나의 사회적 기본 가치로서 취급되어야 하며, 모두가 용인할 수 있는 타당한 근거에 의해 분배되어야 한다. 한국의 문화적 맥락에서 교육의 실질적인 기능을 생각한다면 문제는 더욱 복잡성을 지니게 된다. 교육은 업적지위로서 평등한 기회를 통해 개방된 사회를 만드는 기능을 하는 동시에 기존의 불평등한 계급구조를 재생산하고 정당화하는 매커니즘이라는 이중적 지위를 가진다. 그리고 한국 사회에서는 오랜 시간동안 교육이 계층 간