[가치관] 현대사회 가치관의 특징과 혼란 및 조화에 관한 분석

사회적인 분석과 접근이 여전히 유효한가에 대한 회의적인 입장을 바탕으로 새로운 시대에 맞는 이론적인 기반을 구축해야한다고 주장하기도 한다. 여러 다양한 학문 분야에서 다양한 방식으로 제기되고 있는 포스트모더니즘에 따르면, 현대 서구 사회는 20세기 중반까지의 전통적인 근대 사회와는 구분되는 포스트모던 사회로 변모하고 있다고 한다. 이 사회의 대표적인 특징은 근대사회의 보편적․통일적․집단주의적 가치관을 대신하여 특수적․

사회 공동의 번영을 이루기 위함이다. 특히나 도덕이란 부분은 공동체적인 이해보다는 개개인의 이해와 실천을 필요로 하기 때문에 어찌보면 개인적인 부분이 강하고 이는 개인의 인지구성을 통해 도덕성의 발달을 이룬다는 결과를 일으켜 결국에는 도덕성발달은 구성중의적인 과정을 갖는다고 말할 수 있다. 따라서 도덕과 수업 지도 프로그램의 경우는 힘들겠지만 되도록 개개인의 수준과 발달에 맞는 환경적 요인을 제시해줘야 한다. 이를 통해야

및 유의점도덕적 문제 사태 제시관련된 규범 찾기가치 명료화정리✻ 예절의 의미와 예절에는 정신과 형식이 고루 갖추어져야 한다는 것에 대해 알아본다.✻ 예절의 의미를 알아본다.- 예절의 정신이란 무엇입니까?- 예절의 형식이란 무엇입니까?✻ 인사 예절의 형식은 나라마다 어떻게 다른지 알아본다.- 코를 맞댐, 서로 안고 두드림✻ 상철이와 길호의 예화에서 관련된 규범을 찾게 한다.- 상철이의 행동에 대한 생각은 어떠한가?- 상철이의

및 문화활동을 지원하기 위한 사업, 근로청소년들을 위한 교육, 주택, 보건, 위생을 위한 사업이 포괄적으로 다루어져야한다. 2) 근로청소년에 관한 보호법 (연소근로자관련법)- 아동노동법규제정(1946년) : 광복전후 사회경제적으로 어렵고 혼란한 상황에서 아동의 심한 노동으로 혹사를 당함.「노동법규」: 14세 미만의 아동은 노동 할 수 없음. 학교수업시간에 근로할 수 없음. 근로할 수 있는 직업을 제한.- 미성년자 노동보호법(1947년) : 최저근로연

및 유의점도입수업분위기 환기동기유발하기학습목표 제시▣수업 분위기 환기•아침인사를 하면서 수업분위기 환기▣동기유발 및 학습분위기 조성•다른 사람의 입장을 생각하고 배려를 해주는 모습이 표현된 동화로 학습자의 동기를 유발함.▪멀티미디어자료: KBS TV동화 행복한 세상 中 양보해준 할아버지▪판서가)다른 사람을 배려하고 봉사하는 생활의 의미를 안다.나)예화를 통하여 다른 사람을 배려하고 봉사하는 생활의 태도가왜