사회과 사회 영역의 개념 정의 및 교과서 분석

및 조언2005.10.04광주교육대학교Ⅰ. 수업 연구 주제가치 명료화 학습을 통한 미래 사회 문제의 의사결정 능력 기르기7차 사회과 교육과정에서는 사회과의 개념을 ‘사회 현상을 올바르게 인식하고, 사회 지식의 습득과 사회생활에 필요한 기능을 익히며, 민주 시민으로서의 자질을 육성하는 교과’라고 정의하였다. 특히 민주시민의 자질로서 필요한 의사결정능력은 지적, 정의적 사고를 거쳐야 하는 복잡한 사고 과정이다. 개인이나 집단이 처한 여

< 목 차 >Ⅰ. 서 론 1. 사회의 정의2. 사회학의 정의 및 분류 (1) 사회학의 정의(2) 사회학의 분류3. 사회교육의 정의 및 필요성Ⅱ. 본 론 1. 주요 개념 및 하위 개념 추출 과정2. 사회 영역 주요 개념 및 하위 개념에 따른 교과서 분석 (1) 사회화① 교과서 내용 분석② 분석 및 논의(2) 사회구조① 교과서 내용 분석② 분석 및 논의(3) 사회제도① 교과서 내용 분석② 분석 및 논의(4) 사회문제① 교과서 내용 분석② 분석 및 논의(5) 사회변동① 교

영역강좌명교육내용논술 교육론논술 교육의 이해∘논술지도의 개념과 원고지 작성방법∘독서와 글쓰기, 글쓰기와 논술의 관계 이해논리적 사고와논증 분석∘논술문 작성 방법∘논증분석의 중요성∘논리와 오류∘논리와 논리적 사고 개요∘삼단논법의 활용교등학교 통합교과 논술∘통합교육을 위한 논술교육∘정치와 경제의 문제∘자유와 평등 그리고 공정성의 문제∘자본주의 사회의 문제∘법과 윤리의 문제시사문제와 논술∘시

사회과 교육의 통합적 성격을 기초로 내용 구성과 교수-학습, 평가 등을 연관시켜 논의하였고 주요 개념과 새로운 이론들을 폭넓게 설명하고자 하였다.23 - 두 번째로는 현장교육의 적용 가능성에 강조점을 두었다. 사회과 교육의 새로운 이론들이 교육현장에서 어느 정도 적용 가능한지를 탐색해보기 위해 사회교과서를 분석하여 반영 정도를 알아보고 이를 토대로 각 장마다 실제 수업에 적용할 수 있는 학습 지도안을 다양하게 제시하였다. 특히 학

초등학교 국어과와 수학과의 정보통신기술활용교육(ICT), 초등학교 사회과와 과학과의 정보통신기술활용교육(ICT), 초등학교 음악과의 정보통신기술활용교육(ICT), 초등학교 체육과의 정보통신기술활용교육(ICT) 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 초등학교 국어과의 정보통신기술활용교육(ICT)1. ICT의 개념 및 국어 교과와의 관련성2. 초등 국어과 ICT관련 항목1) 3학년2) 4학년3) 5학년3. 국어 교육에서의 ICT를 활용한 교수-학습 설계Ⅲ. 초등학교 수학과의 정보통신기술