[서양사] 르네상스 사상

사상이 교육에 미친 영향으로는 크게 개인주의, 합리주의, 자연주의, 과학적 실리주의, 실증주의적 사고의 확산 등을 들 수 있다.대표적인 학자로는 루소를 들수 있으며 그는 자연주의, 합리주의, 자유주의를 강조하여 인간의 본성을 성선에 두고 이를 자연적으로 발현시키는 것이 교육의 주된 임무라 하였다. 6. 19세기의 교육1)신인문주의와 교육18세기의 지나친 합리적, 주지적, 공리적, 개인적 성격의 계몽사조에 반동으로 일어난 사상으로 인간성

르네상스 이후 정치적으로 상당히 혼란스러운 시기를 겪었고, 30년 전쟁을 통해 종교개혁이 일어나는 등 거대한 역사적 전환점에 놓여 있었다. 사회의 이러한 급격한 변화는 데카르트가 ‘프랑스의 첫 번째요 마지막의 위대한 철학자’라고 불리게 된 배경이 되었다. 근세사상의 기본 틀을 처음으로 확립함으로써 근세철학의 시조로 일컬어지는 데카르트를 살펴봄으로써 17세기 철학사의 중요 사조 가운데 하나인 합리주의를 간접적으로 느껴보는 계기

서양사 서술방법으로는, 전통적으로 근대는 르네상스와 종교개혁에 의해서 구분 지어졌지만, 전후 비서양 제국의 독립 및 흥륭(興隆)과 더불어, 이상과 같은 서양 중심적인 사상으로 세계사의 시대구분을 하는 데 대한 부적절성을 알게 된 버터필드는 비서양권에서도 받아들여질 수 있는 근대과학의 보편성에 주목하고, 과학혁명으로써 근대를 구분할 것을 제창하였다. 네이버, ｢과학혁명｣, ꡔ네이버백과사전ꡕ, (http://100.naver.com/100.php?id=17597, 2005

르네상스와 종교개혁 2011/10/6, 2011/10/11일자 강의 내용 참고.이렇듯 중요한 종교개혁을 볼 때, 자칫 ‘마르틴 루터’라는 한 개인의 탁월한 사상과 행동력이 종교개혁을 가능케 했다고 오해할 수 있다. 그러나 사실 마르틴 루터가 종교개혁을 주장하기 위해 내세운 논거들은 이미 그보다 1~2세기 앞서 제기된 것들이고, 교회가 인정하지 못하는, 교회 밖의 주체들뿐만 아니라 교회 제도권 안의 주체들도 다양한 방식으로 카톨릭 교회를 개혁하려 노력했다.

르네상스의 이탈리아인이 중세건축을 조야(粗野)한 만족(蠻族) 고트인(Goth 人)이 가지고 온 것이라고 비난한 데서 유래한 것인데, 19세기 이래 서유럽 중세미술의 한 양식을 가리키는 미술사상(美術史上)의 용어로 등장하게 되었다. 이 중세미술에 명확한 형식을 부여한 것은 북프랑스였지만, 결국 전 서유럽적(的) 현상으로까지 발전한 것이다. 16세기의 고전주의자들이 이 시대 미술이 그리스ㆍ로마 예술을 따르지 않은 `야만 미술`이라는 뜻으로, 고