[교육학, 사범대, 교육대학,] 교육평가의 최근 동향-정의적. 인지적 교수평가

교수, 특파원의 상대지 주민가정 기거 추진, 14) 남북 관광단 구성, 남북한 및 해외공동 여행, 의사, 간호원의 상대편 지역 무료 진료 등의 교류을 통해 적웅력 증대를 이룩할 수 있다. 그리고 인지적 경험문화의 외현적 차원에서는 단순 교류 차원을 넘어 의식주 문화의 전통과 현대화의 조화를 위한 상호연구를 통해 남북한 주민들의 상황에 맞는 새로우면서도 바람직한 형태 창출을 하는 것이 필요하다. (오기성, 1999; 324-325)7-2-2-3. 통일교육문화교류 및

인지적정의적 영역의 학습 과정을 통해 융합되어지고, 그 가치가 은연중에 자신의 가치관을 형성해가는 것을 말한다. 송유진,「가치 내면화 중심의 소설 교육 방안 연구-이태준의 를 중심으로」, 한국외국어대학교 교육대학원, 석사학위논문, 2005, p.18.그리고 더 나아가 그 가치관이 실제 삶에 적용되어 행동의 변화를 일으키는 것까지를 말한다고 할 수 있다.내면화는 ‘감수, 반응, 가치화, 조직화, 인격화’라는 내면화 과정을 거치면서 형

교육학자들은 국어교육학 전공 박사 과정에서 수학할 기회를 갖지 못하였다. 그리하여 국어국문학과 또는 교육학과의 박사 과정에서 거의 독자적으로 국어교육학을 전공하거나 외국 대학의 박사 과정에서 언어교육학이나 교육심리학을 전공하였다. 1980년대 중반 이후 서울대와 교원대에 박사 과정이 설치되면서 국어교육학을 전공하는 학자의 수가 어느 정도 늘어났으며, 교육대학과 사범대학에 국어교육학을 전공하는 교수들이 자리를 잡기 시작하

형태구조의 조직이 생기는 것이다. 따라서 학습은 형태구조의 조직 또는 재조직이라고 할 수 있다. 참고문헌김동식, 차세대 교수 설계 이론의 기본 논리 및 한계점 탐색, 교육개발, 1992김재춘, 교수학습 활동의 이론과 실제, 교육과학사, 2005김영광, 가장쉬운 Glory 교육학 교수학습, 교육대학원, 2000노은호민경일 공저, 교수학습방법론, 동문사, 2000변영계 외, 교육방법 및 교육공학, 학지사, 2000신명희 외 공저, 교육심리학의 이해, 학지사, 2000

교육④ 인지적정의적 특성을 바탕으로 한 문법 교육Ⅱ. 2007 개정 국어과 교육과정 분석1. 2007 국어과 교육과정의 성격 2. 2007 국어과 교육과정 내 문법 영역의 성격 3. 2007 국어과 교육과정 내 문법 영역의 목표 4. 2007 국어과 교육과정 내 문법 영역의 내용과 내용 체계 (1). 내용 체계(2). 세부 내용Ⅲ. 교수 학습 방법 1. 교수․학습 계획2. 교수∙학습 운용※ 다양한 교수․학습 방법 Ⅳ. 교수 학습 평가1. 평가 계획2. 평가 목표와 내용3. 평가 방