[교육학] 확률적표집과 비확률적 표집의 비교

표집 전략을 수립해야 하기 때문이다. 예) 학교 수준에서 프로그램의 영향을 비교하고자하는 경우에 학급이 분석단위가 될 수 있다. 또한 프로그램에 참여한 개인들의 태도변화에 관심이 있는 경우에는 개인이 분석단위가 될 수 있다. 2) 표집 전략 및 방법표집방법을 결정하는 경우에 대개 확률적 표집방법(random sampling)과 목적적 표집방법(purposeful sampling)으로 분류한다.확률적 표집방법(random sampling): 프로그램 참여자 집단의 규모가 큰 경우에 큰 규

있는 내용이 선정되어 다양한 매체나 네트워크를 통하여 일반할 수 있는 내용이어야 한다.참고문헌․ 김석우(1997), 교육연구법, 서울 : 학지사․ 성태제(2005), 교육연구방법의 이해, 학지사․ 서울대학교 교육연구소(1994), 교육학 용어사전, 서울 : 하우동설․ 이종승(1989), 교육연구법, 서울 : 배영사․ 장택수(2004), 교육연구의 이론과 실제, 형설출판사․ 한철우이인제(1990), 교육의 본질 추구를 위한 국어 교육 평가 체제 연구(Ⅰ), 한국교육개발원

표집 단위로 선정된 경우를 지칭한다. 집단이 선발단위이기 때문에, 비교적 많은 집단이 선발되어야 한다. 예를 들면, 5개의 학교표본을 무선 선발했다면, 이는 진정한 군집 무선표본으로 보기 어렵다.다단계 군집표집이는 군집 표집과 여타의 표집 방법을 통합한 것이다. 예를 들어, 먼저 교육청과 같은 군집을 선정한 다음, 각 군집별로 사람/학교를 무선 선발하거나 유층표본과 유사한 속성을 갖도록 표집하는 방법이다.- 비확률적 또는 의도적 표집

비확률적 표집; 우연적 표집, 할당적 표집, 의도적 표집 등-확률적 표집종류개념특징단순무선 표집*사전에 선택의 기초없이 단순하게 무작위 추출*가장 널리 사용*가장 신뢰도 낮다체계적 표집(계통적=동간적)*절차ⓐ모집단의 일련번호를 붙힌다ⓑ동간격을 임의적으로 정한다ⓒ출발점(무작위추출)을 정한다ⓓ동간격에 따라 체계적으로 추 출한다*전집의 크기가 비교적 적은 경우예) k,k+1,k+2,.k+n예) 2,4,6,8,집락 표집(군집=집단)자연

표집수를 할당하여 그 범위 내에서 임의로 표집 하는 방법② 유층표집이 하위집단에서 표본을 단순무선으로 표집 하는 반면, 할당표집에서는 연구자의 의도에따라 설정된 기준에 맞는 표본을 표집 한다. 2) 장, 단점① 장점 : 비용을 줄일 수 있으며, 어느 정도의 유층화를 기대할 수 있다. ② 단점 : 할당을 하는데 연구자의 편견이 작용할 가능성이 많고, 비확률적 표집이어서 표본의 대표성이 문제가 된다. 3. 우연적표집 - 대중이 모인 장소에서 기