[교육행정] 교육행정개념과 교육행정이론

교육행정이론) 행동과학론과 체제이론목차* 교육행정이론Ⅰ. 행동과학론1. 버나드와 사이몬의 공헌2. 행동과학론의 공헌3. 행동과학의 교육행정에 적용Ⅱ. 체제이론1. 체제의 개념2. 체제론의 한계3. 체제론의 교육행정 적용* 참고문헌* 교육행정이론I. 행동과학론교육행정학이론의 발달과정에서 과학적 관리론은 조직을 닫힌 개념으로 보아 외부환경을 고려하지 않아 사회적 관계를 무시하고 조직에서의인간관계를 경시하는 경향을 띠었고,

교육행정학적 기초목 차1. 개념1) 교육행정의 의의2) 교육행정의 영역3) 교육행정의 과정 (R. T. Gregg) 2. 교육행정학의 형성배경1) 교육행정학의 역사적 배경2) 교육행정학의 발달가) 고전 이론(1) 과학적 관리론(2) 행정관리이론(3) 관료제론나) 조직관리와 인간관계이론다) 행동과학론라) 다원론(1) 체제이론(2) 대안적 관점과 이론3. 성격4. 발달5. 기반6. 기본원리1) 법규면2) 운영면1. 개념1) 교육행정의 의의- 교육행정은 교육에 관한 행정과

교육행정의 개념과 이론적 발달교육행정 및 교육경영INDEX교육행정의 개념과 성격교육행정의 원리교육행정의 기술교육행정이론의 발달Educational AdministrationEducational Administration -?‘교육행정’이란?교육행정에서 행정의 의미로 사용되는 administration= ad(to)+ minister(serve)‘봉사’의 의미를 담고 있다. -> 행정이라는 것은 근본적으로지원활동이나 봉사활동을 의미한다고 할 수 있다.교육(에 관한)행정교육행정교육(을 위한)행정p.13 (표 1-1) 교육

교육행정의 이념, 교육행정의 개념, 교육행정의 요소, 교육행정의 특징, 교육행정의 성격, 교육행정의 이론, 교육행정의 원리, 교육행정의 조직에 관한 분석Ⅰ. 교육행정의 이념Ⅱ. 교육행정의 개념Ⅲ. 교육행정의 요소1. Fayol의 교육행정 요소1) 계획, 기획2) 조직3) 명령, 지휘4) 조정5) 통제2. Gregg의 7개 교육행정 요소3. Gulick & Urwick의 7개(POSDCoRB)4. Sears의 교육행정 요소Ⅳ. 교육행정의 특징Ⅴ. 교육행정의 성격Ⅵ. 교육행정의 이론1. 과학적 관리

교육행정의 개관, 교육행정의 개념, 교육행정의 특징과 교육행정의 주요 이론, 교육행정의 원리, 교육행정의 과정 및 교육행정의 조직유형, 교육행정의 조직구성, 교육행정의 조직원리 분석Ⅰ. 교육행정의 개관Ⅱ. 교육행정의 개념1. 교육행정영역 구분론2. 기능주의론3. 행정과정론4. 공권적 작용론5. 협동행위론6. 교육행정과의 유사개념7. 행정과정8. 행정기술Ⅲ. 교육행정의 특징1. 행정력 강화2. 직무의전문화3. 합리화4. 민주화5. 중립화6.