[과정중심글쓰기] 과정중심글쓰기에 대하여..

글쓰기의 네 가지 방식 가운데 설명과 논증에 초점을 두고 실용적 글쓰기와 학문적 글쓰기를 구분하여 종류와 특성에 대하여 고찰한다. 다음으로 서서와 묘사에 초점을 맞춘 문예적 글쓰기로서 수필, 시, 희곡, 이야기 전달 등의 문예적 글쓰기에 대하여 약술한다.제1절 글쓰기의 논리 전개 방법 우리는 삶의 과정에서 다양한 종류의 글을 읽기도 하고 쓰기고 한다. 그러나 글의 종류는 어는 하나의 기준으로 분류하는 것이 아니고 다양한 기준에 따라

과정을 말풍선으로 제시함으로써 아동들이 쉽게 읽을 수 있게 제시하였다. ◦해당 단원에서 다룰 학습의 개관 자료로 충분하고 적절한가?96쪽의 “어떤 문제에 대하여 글을 쓰고 싶은가요?”의 발문은 문제를 찾아내는 것을 중심으로 한 글쓰기를 말하는 것 같다. 그러므로 이것보다는 다음에 나올 소단원의 목표에 부합하는 “이 문제의 해결방안은 무엇일까요?”라는 발문을 제시하는 것이 좋을 것 같다. 97쪽의 삽화는 문제 해결의 사고 과정을 말풍

글쓰기의 대상이 될 수 있으며, 과거 존재하였을 것으로 추정되는 생물체도 과혁연구를 통한 학문적 글쓰기의 대상이 될 수 있다.(3)객관성: 학문적 글쓰기는 과학적 연구에 기초한 결과를 중심으로 서술되는 만큼 객관성客觀性이 요구된다. 학문적 글쓰기에서 객관성은 주관을 객관화하는 것을 말한다. 사실과 증거가 글의 주제를 뒷받침하고, 글쓴이의 의견이 필요하면 연구과정에서 얻은 자료가 증거로서 제시되어야 하고, 독자가 다른 자료에서 참

과정이 잘 드러나게 글을 쓸 수 있다.* 겪은 일 중에서 기억에 남는 일에 대하여 일의 과정이 잘 드러나도록 글을 쓰는 능력을 길러 주기 위해 구성되었다.1.도란도란 오순도순* 1차시 : 겪은 일의 과정이 잘 드러나게 글쓰기* 2차시 : 우리 반에서 있었던 일의 과정이 잘 드러나게 말할 수 있다.* 글쓴이가 겪은 일을 생각하며 글 읽기* 기억에 남는 일 과정 따라 자세히 말하기* 겪은 일의 과정이 잘 드러나게 글쓰기* 일의 과정이 잘 드러나게 말하기*

중심으로 미주 지역 한인 작가 2세대의 디아스포라의 정체성을 분석해 보았다.『Native Speaker』에서는 주인공 헨리가 아버지와의 동일시를 통해서 무경험적 공간인 모국=고향을 자기 학습, 이를 표상화하는 과정이 나타나고 있음을 알 수 있다. 이러한 정체성의 변용은 결국 무(無)일 뿐인 절대적 자기 발견, 자기 소속의 공간은 존재할 수 없음을 깨닫고 ‘경계인’으로서의 자신의 위치를 받아들이고 인정하는 단계, 그 자체로서 존재하는 디아스포라의