[사회과학 개론] 아부의 기술을 읽고서

사회과학에 깊이 노정된 서구중심적인 자세와 크게 관련이 있다고 할 수 있다. 이와 관련하여 박홍규는 우리의 서양중심적 사고와 그것이 담론으로 형성되는 과정을 다음과 같이 지적하고 나선다. 학교의 교육을 비롯하여 사회의 모든 가치는 99% 서양화되었다. 대부분의 인문사회과학은 물론, 자연기술과학은 완전히 서양으로부터 온 것이고, 군대와 공장, 병원, 가정에까지도 완벽한 서양화가 정착되어 있다.가령 서양에 다녀왔거나 책을 읽어서 그

사회적 경험도 중요한 역할을 한다. 초등학교에 입학하면 교사들이 점차 아동의 능력평가를 강조하며 노력보다는 성취의 질에 따라 평가한다.노력보다는 능력에 의해 우수집단이 선발된다. 이와 더불어 아동은 자신의 성취수준을 판단하기 위해 사회적 비교를 사용할 수 있게 된다.III. Dweck의 무기력감 학습이론학령중기에 이르면 아동이 자신의 성취에 대해 사용하는 귀인패턴-특히 실패의 귀인패턴-에 분명한 차이가 나타난다(Dweck et al., 1983; 1988).

사회에서 다양한 경험을 해보지 않으면 우물 안 개구리 마냥 살 수 밖에 없다. 과학기술의 발전과 수많은 창의적 아이디어들이 넘치는 요즘, 경험은 그 어떠한 수업으로도 얻을 수 없는 소중한 가치를 느끼고 가르쳐준다. 그리고 이러한 경험들의 시작은 바로 ‘해보는 것’이다. 그리고 그 경험을 바탕으로 자기 자신을 완성해 나가는 것, 이것이 책이 주는 가장 큰 가르침이라 생각한다.그래서, 세대를 초월하는 가치를 내포하고 소중한 가르침을 주는

개론｣, 2003, p.24.는 학교도서관의 목적을 달성할 수 있을 것이다. < 참고문헌 >․ 김효정 외 3명 공저, ｢독서교육의 이론과 실제｣, 한국도서관 협회, 1999.․ 손정표, ｢新 독서지도 방법론｣, 태일사, 1999.․ 김용철 외 8명 공저, ｢학교도서관과 독서교육｣, 태일사, 2002.․ Irwin․Baker, ｢독서지도방법(Promoting Active Reading Comprehension Strategies)｣, 교학사, 1996.․ 학교도서관 네트워크, 학교도서관 활성화 정책수립 연구보고서․ 변우열, 지식정보사회

사회실정에 즉응할 수 없고, 입법이 복잡 기술화하여 국민의 체계적 이해가 어렵다는 점 등의 단점이 있다. 그러나 법의 형식으로서 성문법을 중심으로 하는, 이른바 ‘성문법주의’가 오늘날에는 지배적이다. 불문법주의에 입각한 영미법에서도 관습법으로 규율 할 수 없는 사회현상이 급증함에 따라 성문법이 점차 많아지고 있다. 2. 대륙법 大陸法독일 프랑스를 중심으로 하는 유럽대륙의 법으로 영미를 비롯한 캐나다 오스트레일리아 인도