[교수학습방법론] 개별학습

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2007.07.18 / 2019.12.24
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목차: 1.개별화 학습의 기원☺
2.개별화 학습의 이론적 기초☺

2.1.개별화 학습의 개념
2.2.개별화 학습의 이론적 근거
2.3.개별화 학습의 원리
2.4.개별화 학습의 관련요소
2.5.개별화 학습의 설계
3.개별화 학습의실제☺
3.1.개별화 수업의 첫걸음
3.2. 개별화 교실 경영
3.3.개별화 학습의 전개
3.4.수준별 개별화 교수 학습 전략
3.5.개별화 교육의 실태 분석
3.6.개별화 교육보도자료

4.개별화 학습 적용의 예(수업 지도안)☺
(6학년 영어-단원6-2.13.That's Too Bad)4.1.단원의 개관
4.2.발전 개통
4.3.과제 분석
4.4.단원의 목표
4.5.지도상의 유의점
4.6.학생의 실태파악
4.7.교재연구
4.8.개별화 교수 학습 방안
4.9.전개 계획
4.10.평가 계획
4.11.본시 학습 지도안

5.효율적인개별화 수업을 위한 제언☺5.1. 교실수업과 교사
5.2. 개별화된 수업의 필요성
5.3. 개별화 수업 방법
5.4. 수업시간에 학생 개개인을 만나는 개별화 수업의 예
5.5. 교실수업 개선을 위한 제언

본문내용: ◎학습자 수의 증가에 따라 교육에 관심을 가지는 이들은 과거에 적은 수의 학습자들을 가르칠 때와 같은 개별 교수를 실시함으로서 교육의 효과를 높일 수 있을 것인가에 대한 연구.
◎초기의 개별화학습 ⇒한 학급당 학습자수를 줄인다거나, 학년제 편성, 능력별 학급 편성 등의 방법 적용.(성공 적이지 못함)◎개별화 학습의 출발점: 개인차에 관한 미국의 교육 심리학 연구들
Thorndike
「개별화」
(1911)◎당시의 학교 교육이 너무 경직되고 획일화 되어 가고 있음을 비판.
-표준적인 한 가지 수업 방법에 모든 학생들을 맞추려고 하는 것이 아니라 학생들의 특성에 맞게 수업 방법을 맞추는데 둠, 개인차를 고려한 학습 교수과정을 재조직 하고 개선하기 위한 것들로서 새로운 방법 또는 프로그램 계획들로 구체화 시킴프로젝트 방법
(Project method)◎가장 먼저 고안된 방법
-집단적으로 가능한 것이지만 중요한 것은 개인차를 고려하여 학습자의 흥미와 목적을 학습 활동 속에 통합 시키고자 하였음.
-학습자들로 하여금 개별적 또는 집단으로 학습 목표를 설정하는 자유를 허용.윈네트가
계획
(Winnetka plan)◎전체 학습량을 단원으로 쪼개서 각 단원마다 학습자 스스로 자기의 배움 속도에 따라 학습해 갈 수 있는 자료 제공
-각 단원에 대한 완전 성취를 추구하는 방법. 학교에서 공부하는 전체시간의 반은 각자 자기에게 맞는 개별 학습 자료를 가지고 스스로 공부.
-나머지 반의 시간은 함께 잡단으로 창의적인 여러 가지 집단 활동을 하면서 공부하는 것으로 계획.
⇒이러한 방법들은 현재까지 또 다른 근거해서 수정과 보완이 이루어지면서 적용,
-이전의 개별화 학습은 학습자 개개인의 최대 발달(maximum development)보다는 최적의 발달(optimum development) 밖에는 이룩하지 못함
-학습자의 탁월성(excellence)을 지향 하였을 뿐 교육의 과정 전체에서 탁월성을 지향 하지는 못함.

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