[교육행정학] 교장공모제

학교장의 역할과 교장공모제 및 학교내실화 방안okⅠ. 서 론현대의 교육은 나라의 장래를 좌우하는 것으로 매우 중요하다 특히 교육의 현장에서의 최고의 수장으로서 학교장의 역할은 매우 중요하다. 배에서 항해를 떠나는 곳에 선원의 키를 선장이 쥐고 있어 선장의 역량에 따라 선원의 생사가 달려있다. 이와 같이 학교장의 역할에 따라 교육의 질이 크게 좌우되어 국가의 장래까지 영양을 미치는 것은 자명한 일인 것이다. 세계 선진국들은 눈에 보

교육법> 제20조 2항은 “법률에 따라 학생을 교육하는 것”-즉, 수업과 학생지도-을 교사의 임무로 규정하고, 동법률 제21조에서는 교장의 자격조건으로 “학식과 덕망이 높은 자“라고 명시하고 있다. 그럼에도 불구하고 현재의 교원승진제도는 “수업 및 학생지도, 학식 및 덕성의 함양과 거의 관계없이“ 일정한 정도의 승진점수를 획득한 교사들에게만 승진자격을 부여하고 있다. 따라서 승진하기 원하는 교사들은 교사의 본질적인 임무와 자질과는

교장연수의 강화 등의 개선은 필요하다고 보며, 본래의 취지를 살리지 못하고 있는 초빙교장제의 ‘해당 지역 근무’ 조건 폐지, 임용절차의 다양화 등도 좀 더 세밀한 검토를 통해 개선할 필요가 있다고 본다.최근의 교장직은 교육행정가로서, 장학지도자로서, 학교개혁의 촉진자로서, 공동체의 조화와 협력을 이끌어내는 민주적 조정자로서의 다양한 능력을 요구받고 있는 것이 사실이다. 그러나 공모제가 현재의 승진제 하에서 보다 이러한 능력을

교원의 승진, 보수, 평가목차1. 교원 승진 제도1.1. 승진의 개념과 의의1.2. 승진의 기준1.3. 현행 교원 승진 제도 규정의 내용1.4. 교원 승진제도 개선 관련 사항에 대한 설문1.5. 현행 교원 승진 제도의 문제점2. 교원 승진제도의 쟁점 분석2.1. 한국 교총- 수석 교사제2.1.1. 수석 교사제의 기본 방향2.1.2. 한국 교총의 수석교사제 방안2.1.3. 한국 교총과 교육부 안의 차이점2.1.4. 수석 교사제의 문제점2.2. 전교조- 교장 선출 보직제2.2.1. 교장 선출 보직

교육행정 및 학교경영2006년도 동계계절학기 과제학교의 유형 및 종류학교장 선출방법 및 제도Ⅰ. 학교의 종류 및 유형한국은 모든 국민으로 하여금 신앙성별사회적 신분경제적 지위 등에 의한 차별이 없이 그 능력에 따라 균등하게 교육을 받게 하기 위하여 다음과 같은 학교를 설치하고 있다.① 초등학교중학교고등학교대학초등학교는 국민생활에 필요한 기초적인 초등 보통교육을, 중학교는 초등학교에서 받은 교육의 기초 위에 중