[교육행정학] 3불정책

*교육행정학 교육행정 원리를 기초로 살펴본 교육개방의 문제점과 대안- 목차 -1. 개방화 시대를 맞이한 교육 2.본론 2-1. 교육개방에 따라 예상되는 문제점 2-1-1. 기회균등의 원리에 어긋나는 교육개방2-1-2. 합법성의 원리에 어긋나는 교육개방2-1-3. 자주성의 원리에 어긋나는 교육개방2-2. 교육개방에 대처하는 방안 3. 교육개방을 국내 교육혁신의 계기로 *교육행정학 교육행정 원리를 기초로 살펴본 교육개방의 문제점과 대안1. 개방화 시대를

교육과 같이 안정적인 고등교육 재원을 확보하고자, 교육부에서는 내국세 총액의 6% 정도를 고등교육재정으로 떼어놓는 고등교육재정지원법을 내놓았다. 그런데 기획예산처와 청와대에서 반대하여 지금 이 법안이 3년 째 국회에서 떠있는 것이다. 시민사회와 대학이 정부 부처 내에서 교육부의 지위나 정부에서 갖는 역할이 결코 이러한 재원을 마련할 수 있는 수준의 것이 아닌 것이다. 3불정책이나 평준화에 대해서 경제논리로 비판을 받기 일쑤고

교육 질제고의 충족 : 자립형 사립고와 비교1) 지향점2) 교육기회의 불평등3) 학교특성화와 학교선택권4) 질적 제고와 사교육비 경감 효과5. 자율형 사립고 추진의 가능성과 한계성 6. 바람직한 자율형 사립고 도입 방안1) 자율형 사립고의 지정 조건2) 자율형 사립고의 재정3) 학생 선발 방법4) 자율형 사립고 선정위원회Ⅲ. 결론Ⅰ. 서론학교교육의 체제 다양화에 대한 시도가 계속 진행되고 있다. 현 정부의 기본 교육정책 기조가 자율

교육은 다양한 분야에서 어떤 기준에 따라 교육을 정의하느냐에 따라 서로 다르게 개념을 생각할 수 있음• 가장 순수한 교육의 목적 ; (토론 중) 교육의 정의에 가장 가깝다고 생각한 부분은 무엇인가?- ‘인간’을 ‘인간’답게 만드는 가르침※ 인간답게 : 인간이 바람직한 방향으로 나아가도록■ 토 론● 신문사별 고교평준화 찬반여부 및 근거 확인 중앙, 조선, 동아일보 찬반여부• 고교평준화 반대근 거• 평준화 ≠ 평등정책, 고등학교

교육과 인재양성의 중요성을 인식하게 되었다. ‘잘 키운 인재 한 명이 100명을 먹여 살린다.’ 라는 말이 당연하게 인식되고 있듯이, 그만큼 인재 양성과 확보의 중요성은 날로 커지고 있다. 그러한 인재확보에 대한 열의는 각 국의 교육체제 (교육제도) 에 고스란히 드러나 있다. 우리나라와 세계 각 국에 대한 교육체제를 비교 및 흐름을 이해해 봄으로써, 앞으로 우리나라의 교육체제의 청사진을 제시해 보도록 하자. ‘교육체제’ 이해 기준-세계