[영유아교수방법론] 레지오 에밀리아 접근법의 교수매체 활용과 앞으로의 동향

레지오 에밀리아 접근법에서의기록(Documentation)의 효과레지오에밀리아 접근법레지오 에밀리아 접근법은 이태리 북부 에밀리아 로마냐 지방의 레지오 에밀리아시에서 현재 22개의 유아학교와 13개의 영유아센터로 구성된 시립유아교육체제가 운영하는 교육과 사회적 서비스의 개념을 연합한 높은 질의 통합적 프로그램이다. 이 체제는 보무 공동 조합 형태로 출발하여 지난 30 여 년간 프로젝트 중심의 학습, 발현적 교육과정의 운영, 다 상징적 교수법

법이 될 수 있다고 지적하는 사람들도 있다.3장. 프로젝트 접근법1. 프로젝트 접근법의 정의-프로젝트 교수-학습은 하나의 토픽이나 테마에 대하여 학습자 스스로가 학습 내용을 계획, 수립하고 정보를 수집하며, 과제를 수행하는 과정을 통해 실생활과 유사한 학습 환경 속에서 자연스럽게 학습하는 방법이다. 프로젝트(project)의 사전적 의미는 ‘앞으로 던진다’, ‘생각한다’, ‘연구한다’, ‘구상한다’ 등이다.프로젝트 접근법은 특정 주제에

법목 차1. 요약2. 레지오 에밀리아 접근법의 개념3. 성격적 특성4. 레지오 에밀리아 접근법의 역사적 배경5. 레지오 에밀리아 접근법의 철학적 배경6. 레지오 에밀리아 영유아교육 및 보육기관 현황7. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표8. 레지오 에밀리아 교육내용 및 활동9. 레지오 에밀리아 접근법10. 프로그램 운영상의 특징11. 레지오 에밀리아 접근법의 상징화 주기12. 레지오 에밀리아 보육교육기관 구성원의 역할13. 최근 유아교육 동향

매체로 활용하기도 한다. 유아들은 또래간 상호 작용에 참여하여 상징적, 언어적 의사소통을 통해 서로간의 불일치를 경험하고, 협상해 나가는 과정에서 유아 자신에 대한 정체감을 강화하고 개인과 또래 집단의 자율성을 증진시키며 학교에 대한 자신감과 소속감을 갖게 된다. 5) 표상활동의 강조 ① 단원중심 접근법의 그것과는 다른 개념인 것에 그 차이가 있다. 레지오 접근법은 어린이들을 학습의 주체로 보고 그들의 생각과 사고에 민감하게 귀

영유아 보육론. 학지사 조용태 (2003). 교육철학의 탐구. 문음사. (13장)최기영 (1993). 현대사회와 유아교육. 교문사. 한국교육개발원(2004). 한국의 유아교육과 보육정책에 대한 총괄적 진단과 분석: OECD의 관점. 한국 교육개발원. Goldstein, L. S. (2001). 사랑으로 가르치기: 유아 교육에 대한 페미니스트 접근. 창지사. Cannella, G. S. (1997). 유아교육 이론 해체하기: 비판적 접근. 유혜령(역). 창지사 Goldstein, L. S. (2001). 사랑으로 가르치기: 유아교육에 대한 페미니