[사회문제] 교육격차와 빈곤 -공부방의 효과를 중심으로

빈곤아동의 경우 빈곤한 가정환경으로 인해서 신체발육 부진. 질병. 장애문제에 노출될 가능성이 높으며, 부모의 보살핌 부족으로 인해 자신감 부족과 학교부적응 그리고 낮은 학업성취도를 초래할 가능성이 높은 것으로 나타나고 있다. 이러한 현상으로 인해서 학업성취의 격차가 확대되고 있으며 고등교육 기회가 제약되거나 목표를 상실하는 문제를 경험하는 것으로 나타나고 있다. 이러한 상황 속에서 사회복지사들이 다른 전문직과 구별되는 전

사회문제화 되어 있고 최근 들어서는 학교폭력과 성폭력의 문제가 언론과 사회 전체의 주목을 받고 있다. 또한 신체적이고 심리적인 발달로 비행의 연소화가 우려되며 사회 환경의 변화에 따라 다양한 문제가 생겨날 수 있다. 예를 들면, 남북통일이 되었을 때, 남북한 청소년들이 경제발전 상에서 오는 갈등과 더불어 상대적 빈곤감, 자유와 이질적 문화와- 3 -의 접촉으로 인한 아노미현상 등으로 집단적인 비행의 양상으로 사회문제화 될 수 있다.

공부방이란.1. 개념 및 역사적 배경 2. 공부방의 목적과 기능 및 유형 3. 공부방의 현황 및 실태 4. 공부방에 대한 제도적 접근Ⅱ공부방의 문제점과 대안 Ⅲ 공부방의 대한 설문지 Ⅳ이슈화 된 공부방Ⅴ전국 공부방 현황1. 전국 공부방 현황2. 그에 대한 통계 Ⅵ우리누리 공부방참고자료 Ⅰ공부방이란1. 개념 및 역사적 배경1) 개념빈곤지역(빈민지역, 공단지역, 농어촌지역, 광산지역 등)을 중심으로 학부모들의 교육적 부담을덜어주고 아동

문제점이라고 할 수 있는 빈부격차가 심화되는 현상이 발생되고 있다. 경제 위기와 그것이 가져온 빈부격차 심화는 개인생존 위협을 할 뿐만 아니라 빈곤의 파급효과가 커서 사회문제로 야기될 수도 있다는 점에서 우리의 관심과 국가의 지원이 절실하다는 것을 알 수 있다. 빈곤아동들은 항상 경제적인 긴장상태 놓여 있으므로, 심리적 불안상태가 인성구조의 중심을 이루게 되는 경우가 많으며, 이로 인해 소극적 태도, 긴장, 불안감 등은 다양한 환경

격차는 사회 저소득층의 교육, 문화 등에 대한 기회의 박탈을 야기해 빈곤의 세습을 심화시킨다.그러나 우리사회는 전반적으로 아동 문제에 대해서는 가족 책임 내지는 가족 부양이라는 인식 하에서 처리해 버리는 후진적인 경향이 강했다. 그래서 아동은 부모 책임 심지어 부모 소유이고 못 살아도 부모가 자식을 책임져야지 누가 간섭을 하랴는 식이었다. 국가는 경제 성장 지상주의에 의해서 손 쓸 틈도 없었고 IMF 경제 위기 이후 신 빈곤 문제가 대