게임미디어교육

캐나다의 미디어교육, 미국의 미디어교육, 영국의 미디어교육, 호주의 미디어교육 분석Ⅰ. 캐나다의 미디어교육Ⅱ. 미국의 미디어교육Ⅲ. 영국의 미디어교육1. 영국 미디어 교육의 특징2. 미디어 교육의 현황Ⅳ. 호주의 미디어교육1. 카톨릭 교육 협회1) 1-3학년2) 4-6학년3) 7-12학년(중등 교육 과정)2. 서부 호주 교육부참고문헌Ⅰ. 캐나다의 미디어교육캐나다의 미디어 교육의 취지는 오늘날 대중음악, 텔레비전, 영화, 라디오, 잡지, 컴퓨터 게임

미디어와 영상 미디어 문화 자체에 대한 문제제기와 이를 변화시키자는 문제설정 없이, 미디어교육/영상문화교육은 이러한 현실에서 왜곡된 재미와 오해된 의미를 좇는 것에만 현상적으로 개입해왔다. 억압적 학교 문화와 이를 벗어나도 문화 자치 활동의 장소를 찾을 수 없는 조건에 처해있는 청소년들에게, 미디어교육/영상문화교육은 엉뚱하게도 감각적인 미디어 메시지들, 게임과 인터넷의 도피적 장소들을 그저 차단하고 검열하는 차원의 대응에

게임에 나온 대로 죽이는 끔찍한 사건이 발생하기도 했다. 요즘 미디어의 활성화에 따른 노인들의 스마트폰을 활용한 여러 가지 유용한 정보를 많이 얻고 있어 노후생활을 매우 풍요롭게 하고 있다. 스마프폰을 잘 활용하신 어르신 경우 동영상제작하기도 하고 게임도 하며 유튜브를 통하여 좋아하신느 배호, 이미자 노래를 듣기로 하며 힐링의 삶을 추구하고 있다. 이 장에서는 노인들을 대상으로 한 미디어교육의 현황과 필요성을 설명하고, 노인들

게임에 열중하고, 20대들은 코믹 갱 무비를 보며 한국영화는 괜찮다고 한다. 40대는 영화를 보려고 해도 극장에선 볼만한 영화가 없다. TV를 통해 전후세대가 모두 영상문화를 공유했음에도 불구하고 왜 편파적인 영상문화만 있는 것일까. 이것은 영상미디어문화교육의 부재와도 직결되는 것이다. TV를 만드는 기술도 중요하지만 TV를 보는 가치관과 문화관도 중요하다는 사실을 우리는 좀더 일찍 알아서야 했었다. 일본이 미야자키 하야오를 배출할 수 있

청소년의식과 진로의식성숙, 청소년의식과 사회문제, 청소년의식과 인터넷, 청소년의식과 게임, 청소년의식과 가출청소년, 청소년의식과 노인관, 청소년의식과 거리응원 분석Ⅰ. 청소년의식과 진로의식성숙Ⅱ. 청소년의식과 사회문제Ⅲ. 청소년의식과 인터넷Ⅳ. 청소년의식과 게임1. 무엇보다도 가장 중요한 것은 게임을 이용하는 청소년들의 인식변화2. 교육적 차원에서 청소년들에 대한 사이버교육(미디어교육)이 시행되어져야 할 것3. 부모들