게임에 나타나는 잔인성과 그것을 보는 매체의 문제점

게임은 더 이상 청소년들에게 놀이가 아닌 하나의 문화로 자리매김 하면서 이런 게임에 대한 사회적 관심과 우려가 증가하였고. 게임에 대한 청소년들의 열광이 심해짐에 따라 사회적 문제로 대두되고 있다. 그 대표적 증상으로는 게임을 장시간 하게 되면서 신체적 , 심리적 문제 등 많은 현실 부적응문제들을 지적할 수 있다.특히, 온라인중독이 사회적으로 문제화가 되면서 게임에 대한 지나친 몰입을 통해 나타나는 여러 가지 사회병리적 문제는 전

매체로서 이와 관련된 여러 청소년 대중문화의 모습들이 등장하고 있다. 컴퓨터통신을 이용한 동아리 활동, 컴퓨터와 관련된 친구들과의 관계, 컴퓨터통신을 이용한 학습, 컴퓨터를 이용한 노래방, 비디오 등의 시청, 각종 CD롬의 등장이 그것이다. 여섯째, 문화상품 소비문화가 형성되어 있다. 기성세대와는 달리 청소년은 문화상품의 가치를 높게 취급한다. 기존의 기성세대들에게는 비가시적인 정보문화를 돈을 주고 산다는 것이 무척 거북스럽다.

보는 청소년들의 숫자가 늘어나고 이들이 할 일 없이 방황하는 시간이 늘어나게 되면 청소년들의 문제는 늘어나게 되며 그 사회는 혼란하게 되고 발전하지 못할 것임이 틀림없다. 더구나 현재 청소년기의 연장은 물론 청소년 인구가 증가되어 청소년 문제는 날로 증가하지만 가정학교사회는 문제를 해결할 능력이 부족하기 때문에 그야말로 속수무책 상태가 되었다. 그러므로 청소년들의 문제가 더 이상 늘어나지 않도록 철저한 대비와 교육적 방안

그것보다 대규모적 이라고 할 수 있다. 재화가 유통되는 곳에는 언제나 범죄가 있기마련이라고 본다. 정보사회에서도 기존의 산업사회에서 문제시 되었던 범죄가 사회문제로 대두되고 있다. 특이할 만한 점은 이들이 컴퓨터를 이용하여 범행을 한다는 것이다. 이에 본고에서는 정보사회의 특징에서 여러부분의 문제점들을 살펴보았고, 컴퓨터범죄의 개념, 유형 및 현재의 상황 등에 대해서도 살펴보았다. 또한 최근 사회의 많은 분야에서 회자되는 해

보는 다양한 경험과 실천기회를 부여해 줄 필요가 있다. 도덕적 경험은 학생들에게 그들이 학습한 도덕적 탁월성이 무기력한 특성이 아니라 생산적이고 만족스러운 방식 속에서 그들의 능력시간 자아를 부여할 수 있는 능력임을 일깨워 준다. 끝으로, 사이버윤리교육의 효율성을 제고하기 위해서는 학생들이 생활하는 교실과 학교에 도덕문화가 형성되어 있어야만 한다. 우리는 사이버 공간에서의 문제행동을 현실공간과 유리시켜 생각하는 잘못을 범