[서양사개설,서양사개론] 로마인 이야기 2권 한니발전쟁

개설되었다.이 들 중 사범과와 교원속성과의 제도를 개괄해 보면 다음과 같다. ⅰ ) 수업년한사범과-1년교원속성과-1년 이내ⅱ) 입학자격사범과-고등보통학교와 여자고등보통학교 졸업자교원속성과-16세 이상으로 고등보통학교 2p 2학년 과정 수료자와 동등이상의 학력 소지자ⅲ) 교과목사범과-수신, 교육, 국어(일본어), 조선어 내지 한문, 산술, 실업, 이과, 습자, 도화, 수공, 음악, 체조교원속성과- 수신, 국어(일본어), 조선어 내지 한문, 역사 내

성장에 힘입어 로마는 이탈리아 반도를 통일하였다. 이어 3차에 걸친 포에니 전쟁에서 승리하여 서지중해를 장악하고, 동쪽으로는 마케도니아 등을 정벌하여 마침내 거의 모든 지중해 연안을 지배하게 되었다. 평민과 귀족의 끊임없는 투쟁에서 평민들이 얻어낸 권리는 평민들에게 있어서 자부심 그 이상이었다. 그 자부심으로 단합하여 로마라는 국가를 위해 열심히 싸웠고, 평민들 한명 한명이 로마가 세계대제국으로 발전하는 원동력이 되었다.

전쟁이었다. 스키피오는 카르타고 시내를 불 지르게 하였고 이 불은 카르타고가 완전히 폐허가 될 때까지 불 타 올랐다고 한다. 지중해에서 가장 번영하던 항구도시 카르타고는 비참한 잿더미의 벌판으로 변해 버린 것이다. 카르타고에서 마지막까지 살아남아 로마에 항복한 사람은 모두 5만 명에 불과했다. 이 숫자는 전쟁초기 인구의 10분의 1에 불과한 것이었다. 김경묵, “세계사이야기”, 청아출판사, 1985. p162.로마는 남은 5만 명의 시민을 노예로

원인이 되어 분열과 재통일을 거듭하면서 실권을 잃어가게 되었다. 메로빙거왕조는 명목상 751년까지 존속하였으나 실권은 각 분국(分國)의 궁재(宮宰)가 장악하였고, 특히 아우스트라시아의 궁재직을 세습한 카롤링거가가 크게 대두하였다. 참고문헌-문석혹, 서양사개론 삼영사, 2008-카이사르, 갈리아 전쟁기, 사이, 2005-엄미희, 갈리아 전기, 느낌이 있는 책, 2009-최호열, 프랑스와 프랑스인, 어문학사, 2006.-한종수 외, 현대 유럽정치, 동성출판, 2002

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