[교육학,교육학개론,교육과정] 교과중심 교육과정과 학문중심 교육과정의 비교

비교사들이 교사양성 대학교육을 통하여 수학교과의 본질을 이해하고 바람직한 수학적 성향을 개발할 수 있을 것인가라는 측면에서 대학교육은 제 역할을 수행하지 못하고 있는 실정이다. 교사양성 대학교육의 근본적이면서도 중요한 문제는 교육과정과 교수 ․ 학습방법의 문제로 귀착될 것이다.교육과정과 관련된 문제점으로 첫째, 현재 대부분의 중등 교사 양성 대학의 수학교육과 교육 과정은 일반 대학의 수학과 교육 과정과 실질적으로 크게

방통대 유아교육과 4학년 교육과정 공통 교육과정의 접근방법들 중 3개를 선택하여 비교 설명하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 교육과정의 개념1) 교육과정의 정의2) 교육과정의 의미3) 교육과정의 구성요소2. 교육과정의 유형1) 교과중심 교육과정2) 경험중심 교육과정3) 학문중심 교육과정4) 인간중심 교육과정3. 교육과정 접근방법 비교1) 행동주의적 접근방법(1) 행동주의적 접근법의 개념(2) 행동주의적 접근법의 특성(3) 행동주의적 접근

교육관과 이와 대비되는 자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관을 비교하고 에릭슨의 성격발달단계이론의 교육적 시사점에 대해 논하도록 하겠다.Ⅱ. 주입식 교육관과 자연주의, 진보주의, 실존주의 교육관 비교1. 주입식 교육관1) 주요개념무엇을 가르칠 것인가 라는 교육내용의 본질에 대하여 생활이 아니라 지식 또는 학문을 가르쳐야 한다고 보았다. 학문중심교육과정의 기본 입장은 교과나 학문의 기본 구조를 중요하게 생각하는

교육의 교수법은 교사중심, 교과서중심의 수업이 되어 개성을 무시한 획일주의, 형식주의로 흐르기 쉽다. 이 전근대적인 교육방법에 대한 반동으로 나타난 것으로 코메니우스의 직관교육법, 루소의 아동중심 교육관, 페스탈로치의 개발교수법, 듀이의 경험주의 교육관 등을 들 수 있다.2) 교육원리고학문명의 발달로 인하여 모든 분야에 걸쳐 지식, 기술은 폭발적으로 증가함으로써 모든 지식을 교육과정 속에서 조직한다는 것은 불가능하게 되었으며

교육과정의 개념2. 인간중심 교육과정의 특징3. 인간중심 교육과정의 유형Ⅲ. 인간중심 교육과정의 방법Ⅳ. 인간중심 교육과정의 필요성Ⅴ. 인간중심 교육과정의 단점Ⅵ. 결 론 Ⅰ. 서 론교육과정이라는 용어가 교육학에 처음 등장한 것은 1920년경이었는데, 초기에는 문화유산을 학생들에게 전달하는 것으로 정의되었으나 후에 학교의 지도하에 학생들이 가지는 경험의 총체로 보는 교육과정의 개념이 등장하였다. 이 두 개념은 전자가 교과중