[교육학개론,교육사,교육철학,] 화랑도의 교육사상

♤교육학(pedagogy) - ①개념;교육에 대한 종합과학(역,철,심,사,행,문,인)②최초사용;Herbart. 전통 교육학의 아버지③어원;paidagogos (敎僕, 노예출신의 교사)→교육의 5단계 중 2단계로 초등교육단계paid(어린이) + agogos(이끈다) = 어린이를 이끌고 지도 아동교육측면에서의 교육【1】교육학 개론(교육입문=교육의 기초=교육원리)개념(정의)→요소→기능과 역할→효과와 한계→종류(유형)→교육목적→기타사상적입장 본질적기능 긍정 부정 평생,열린,

목 차Ⅰ. 서론 1Ⅱ. 본론 31. 유아교육의 중요성2. 유아기에 대한 인식3. 놀이와 유아교육4. 현대사회의 자녀교육5. 제 6차 유치원교육과정(사회생활을 중심으로)Ⅲ. 현대 사회 적용 프로그램(유아존재에 대한 인식 중심으로) 271. 프로젝트 접근법의 개념과 철학 2. 발드로프교육: Steiner의 사상과 아동교육관3. 레지오 에밀리아(Reggio Emilia)접근법의 기본원리와 시사점4. 생태유아교육Ⅳ. 우리 나라 유아교육의 문

교육적 접촉의 시초이다. 그러나 통일 전 신라에 있어서는 비록 학교교육과 같은 형식교육은 없었다 할지라도 신라 고유의 교육적 전통을 수립한 화랑도 교육이 있었다. 화랑도는 고구려의 경당이 통경 • 습사하는 문무일치의 교육을 했던 것과 마찬가지로 신라 고유의 사상에다 유(儒), 불(佛), 선(仙) 등 외래사상을 받아들여 세속오계(世俗五戒)를 수양의 지침으로 삼고, 국가에 보국충사(報國忠死)할 수 있는 인재를 양성하여 그 중 우수한 자를 택

교육의 시대적 발달< 차 례 >1. 한국 교육사 1가. 원시시대의 교육 1나. 삼국시대의 교육 1다. 고려시대의 교육 3라. 조선시대의 교육 4마. 개화기 교육 7바. 식민시대의 교육 8사. 현대의 교육 92. 서양 교육사 11가. 고대의 교육 11나. 중세시대의 교육 12다. 근세의 교육 14라. 현대의 교육 17마. 신자유주의와 교육 18표 1 실학주의의 종류와 목적, 대표사상가 14표 2 국가별 공교육의 발달 15표 3 근세의 사상가들 16한국 교육사원시시대의

교육을 담당하였다.예) 의박사, 와박사, 오경박사, 역박사 등③ 와박사, 모시박사의 직제로 보아 고도의 직접 및 기술교육실시 예상1. 역사와 교육3. 서양교육의 역사2. 한국교육의 역사백제 왕인박사2. 삼국시대 및 통일신라시대의 교육 3) 신라① 청소년으로 조직된 사설단체, 진흥왕 때 국가적 차원에서 조직② 유불도의 삼교융합(유교의 충효사상, 도교의 묵언실천사상, 불교의 금악행선사상)③ 원광법사의 세속5계 중심, 지덕체