[교육공학] 교수설계 이론 및 모형

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2007.07.05 / 2019.12.24
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목차: Ⅰ. 발표 준비과정과 내용

Ⅱ. 교수설계 이론의 개념 및 특징

Ⅲ. Gagne의 수업사태

Ⅳ. KELLER의 ARCS 이론

Ⅴ. Reigeluth의 정교화 이론

Ⅵ. Merrill의 내용요소제시이론

본문내용: Ⅰ. 발표 준비과정과 내용

Ⅱ. 교수설계 이론의 개념 및 특징

1. 교수의 개념

1) 일반적 정의
-‘목적성, 계획성을 띠고 학습자의 내적․외적 환경을 조성하는 활동’이라고 정의한다. 이는 교수가 처음부터 어떤 행동변화를 일으키고자 하는 명확한 목표를 전제하고 있다는 것과 의도된 교수목표를 달성하기 위해서는 학습자의 환경을 매우 구체적인 계획 하에 통제해야 한다는 것을 의미한다.

2) 여러 정의들
-Corey는「교수란 학습자가 특정한 조건하에서 특정한 행동을 하는 것을 배울 수 잇도록 학습자의 환경을 계획적으로 조정하는 과정」이라고 정의한다.
-Gagne는「교수란 학습이 일어날 수 있도록 학습자의 내적 및 외적 조건을 체계적으로 조정하는 것」으로 정의하고 있다.

3) 교수와 수업
-교수와 수업의 성격에 대해 학자들의 견해가 일치하지는 않지만, 대부분의 학자들은 ‘instruction'을 교수로, ’teaching'을 수업으로 보고 교수가 수업보다 더 포괄적인 것으로 이해하고 있다.

참고문헌: 김도균(2004). Reigeluth의 정교화교수이론을 적용한 과학탐구활동 연구. 서울교육대
교육대학원.
김찬종 외 공저(2004). 과학교육학개론. 서울:(주)북스힐.
나일주, 정인성(1999). 최신교수설계이론. 서울:교육과학사.
박성익 외(2005). 교육방법의 교육공학적 이해. 서울:교육과학사.
유광찬(2001). 교육과정의 이해. 서울:교육과학사.
이원희 외(2004). 교육과정과 수업. 서울:교육과학사.
이화여대 교육공학과(2000). 교수설계의 이론과 모형. 서울:교육과학사.
임규혁(2004). 학교학습 효과를 위한 교육심리학. 서울:학지사.
최욱 외 (2005). 교수설계이론과 모형. 서울:아카데미프레스.

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잘 보고 셤 잘 봤습니다.
forg***
(2008.06.18 09:06:03)

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