[교육철학] 이상적인 교실과 교사의 방향

교육과정, 수업)의 개념수준별 교육과정은 교과별로 수준을 달리하여 학생 개개인의 학습 능력에 따라 학습하는데 목표를 둔다. 이 교육과정에서는 전통적인 일제식 수업 혹은 획일적 수업에서 탈피하여 학습자들이 원하거나 학습자의 수준에 맞는 내용을 학습할 수 있는 수업이 이루어져야 할 것이다. 제6차 영어과 교육과정에서는 영어과 교육을 위한 기본적인 방향과 틀을 제시하는데 초점을 두었다. 특히 이 교육과정에서는 교육의 방향을 교사 중

교육개발원의 연구에 의하면 초등학교 교사들이 수업을 준비할 때 교과서, 교육부에서 발간하는 교사용 지도서, 교육자료, 새교실, 대학시절의 교재 등의 자료를 참고하고 있다. 그리고 동일 학년을 다시 담임하게 되면 첫 해와 같은 노력을 기울이지 않는다고 한다.수업 내용에 있어서 처음에는 교사의 설명위주로 수업을 진행하다가 점차 학생들의 활동을 많이 시키는 방향으로 변하였다. 교사의 발문 기술은 경력이 쌓임에 따라 나아졌으며 처음에

교육이론-교육 상황에 적용하기 위한 교육 원리를 이론으로 정립하여 체계화 시 킨 것, 기본은 교사-내용-학생의 상호작용에서 구성되는 것으로 교사 교수 행동이론, 교과이론, 학생.학습이론@교육철학-교육의 가장 상위 개념으로 교육의 이론과 실천의 바탕이 되는 기본적 교육 입장과 목적, 태도, 방법상의 이념적인 기조*교육철학은 교육의 기본적 입장을 세우고 그 의미를 명료화하여 교육의 목표를 제시하고 철학의 입장 아래 교육의 방향과 방법

교육이 될 수 있다.3. 장애아를 위한 교사의 역할통합교육에 있어 교사의 역할을 무엇보다 중요하다. 교사가 어떤 자세로 어떤 관점을 취하느냐에 따라 교실의 상황이 결정된다고 볼 수 있다. (1) 교사는 먼저, 일반학생들에게 장애 학생을 이해시켜야 한다. 장애학생을 다른 시각으로 보는 것을 피하고, 나와 같은 사람임을 인식시킨다. 단지, 몸이 불편할 뿐 우리와 똑같다는 것을 강조한다.(2) 일반학생들이 장애학생을 보다 잘 이해할 수 있도록 장애

교사나 전문가의 작품이나, 다른 학생 작품을 비교해 볼 수 있게 해 준다.▸탐구처음에는 주제를 교사가 직접 제시하여 학생들이 시를 쓰는 기초를 다지지만. 어느 정도 실력이 갖추어지면 학습자 스스로 자신 주변의 일을 시의 주제로 정하여 직접 시를 쓸 수 있게 한다. 그렇게 함으로써 학습자는 보다 학습에 흥미를 가질 수 있을 것이다.② 수학교육에서의 적용▸친근한 과제를 통한 시범단계교사는 교과서나 보충교재 등의 기본 예제와 같이 많