[문학] 만세전 감상문(에세이)

감상문을 작성하면서도 정치적인 것에 대해서 조금이나마 되새길 수 있게 되어 다른 과목들의 과제에 비해서 상대적으로 이번 과제는 뜻 깊게 끝낸 것 같다. ‘파리대왕’이라는 소설은 내가 최근 읽은 책 중에서 가장 뜻 깊었던 것 같고, 노벨 문학상을 수상 한 만큼 그만한 가치가 있다고 생각한다.6. 참고문헌.**

문학상도 수회 수상했다. 독학으로 명리학(命理學)을 공부하여 사주(四柱)를 잘 풀어내는 작가로도 알려져 있다. 저자는 20대 중반부터 심리학과 정신분석학 책들을 읽기 시작했고, 30대 후반에는 2년간 100여 회에 걸쳐 정신분석 치료를 받았고, 마흔 살이 되던 1999년에는 집을 팔아 경비를 마련해서 9개월 동안 유럽과 뉴질랜드 및 주변 섬들을 여행했다. 『사람풍경』은 저자가 위와 같이 혼자 여행하면서 만난 사람들, 겪은 일들, 그리고 회화와 조각 작

에세이’라는 용어의 적절성 여부도 검토해야 할 것이다. 먼저 ‘비평적 글(쓰기)’라는 용어는 비평가들이 사용한 전례가 있지만, 이는 ‘-적’이라는 접사가 만들어내는 미묘한 의미 차이 때문에 ‘비평으로 된 글’이라는 개념이 명확히 서지 않는 단점이 있다. 다음 ‘비평적 에세이’라는 용어도 김동환(1999)에서 쓰인 바 있으나, 이는 문학 교육의 방향에서 문학 작품을 읽고(감상하고) 쓰는 감상문 내지 문학 평론을 지시하는 것이라는 점에서 차

문학․문화비평 용어사전/콜롬비아대 출판부) 또한 수긍할만한 것이다. 주지하듯 패스티쉬라는 용어는 대체로 프레드릭 제임슨의 에세이 의 영향으로 포스트모던 문화에 관한 논의에서 널리 통용되게 되었다. 그에 따르면 패스티쉬는 자기생성적 스타일이라는 관념이 과거지사가 되어버린 시대에 패러디가 도달한 결말이다. 모더니즘의 위대한 실천자들은 모두 이런저런 방식으로 독특한 개성적 스타일의 창조자였으며,

현행 교과서에 수록된 『만세전』 분석 및 바람직한 교수-학습 방안의 모색목차Ⅰ. 들어가며Ⅱ. 『만세전』 분석1. 1920년대 초기의 소설과 시대적 배경2. 『만세전』에서 시간적 ․ 공간적 배경의 의미3. 작가의 사건 묘사 방법4. 반영론적 관점의 문학교육이론Ⅲ. 문학 교과서 속의 『만세전』1. 선정의 취지1-1. 작품 선정의 적절성에 대하여2. 작품 개관3. 각 교과서별 『만세전』 소속 단원 및 학습 목표4. 관련 교육과정5. 교과서 속 『만세전