[대학국어 소논문] 영어과 수준별 교육의 의의 -제 2언어 습득론을 바탕으로

국어과교육 학습전략, 영어과교육 학습전략, 사회과교육 학습전략, 미술과교육 학습전략, 과정중심쓰기학습전략, ICT(정보통신기술)활용학습전략, 토론학습전략 분석Ⅰ. 국어과교육 학습전략1. 학습 계획 수립1) 말하기․듣기2) 읽기3) 쓰기2. 문제 해결 전략1) 직접 교수법2) 문제 해결 교수․학습법3) 전문가 협력 교수․학습법4) 창의성 계발 교수․학습법5) 역할놀이 교수․학습법6) 가치 탐구 교수․학습법7) 반응 중심 교수․학습법3. 국지적

영어과의 과목선택형 수준별교육과정1. 성격2. 언어 재료1) 소재2) 문화3) 언어4) 어휘3. 선택 교과별 특성1) 영어 I2) 영어 II3) 영어 독해4) 영어 회화5) 영어 작문4. 운영상의 유의점1) 과목의 균형있는 운영2) 학생의 과목 선택권 조정3) 교사 수급 및 시설 여건 확인Ⅵ. 고등학교 영어과의 멀티미디어활용교육Ⅶ. 고등학교 영어과의 학습책략1. 외국어 학습책략 훈련2. 외국어 읽기 학습책략Ⅷ. 고등학교 영어과의 지도상 유의점Ⅸ. 결론참고

스페인어학개론팀별 공통 과제목 차제 1장. 만화에 존재하는 언어별 표준화 기준을 상세히 조목 별로 분석하시오.1. 들어가며2. 각국의 표준어 정책 현황3. 한국의 표준어 정책과의 비교제 2장. 웹툰의 언어 표준화 기능에 대해 설명하시오.제 3장. 위의 1과 2에서 언급한 언어별 표준화 기준을 가지고 해당 언어별 권역에 진입한 다문화 민족이 해당 언어를 습득하고 문식력을 제고시키도록 언어교육에 어떻게 적용하는지를 세밀하게 기술하시오.1.

교육” 10조항록 (1998), “한국어 고급 과정 학습자를 위한 한국 문화 교육 방안” 11조항록 (2005), “한국어 학습자를 대상으로 하는 문화 교육의 새로운 방향” 12조현용 (2003), “한국어 문화 교육 방안에 대한 연구” 13한상미 (1999), “한국어 교육에서 언어와 문화의 통합적인 교육 방안-의사소통 민족지학 연구 방법론의 적용” 14홍혜준 (2004), “고전 작품을 통한 한국어 문화 교육 연구” 15Ⅲ. 선행 연구의 요점 16Ⅳ. 기존 연구의 문제점 16Ⅴ. 전

교육. 피터스의 교육성립 조건- 규범적․인지적․과정적 준거)유사 개념의 비교(학습, 훈련, 교수, 교화)교육의 가능성과 한계성(가능설/부정설, 결정적 시기론)교육목적론(내재적 목적-본질적 기능/ 외재적 목적-수단적 기능, 교육목적의 기능, 우리나라의 교육목적)2. 교육형태론평생교육의 이론적내용평생교육법의 내용과 개정내용그밖의 교육형태론성인교육전인교육가정교육영재교육조기교육특수교육통일교육대안교육3. 교육제도론