[독서교육론] 독서 지도 프로그램 개발 -연령별 차이에 따른 독서교육
- 등록일 / 수정일
- 페이지 / 형식
- 자료평가
- 구매가격
- 2007.06.28 / 2019.12.24
- 17페이지 / hwp (아래아한글2002)
- 평가한 분이 없습니다. (구매금액의 3%지급)
- 1,800원
최대 20페이지까지 미리보기 서비스를 제공합니다.
자료평가하면 구매금액의 3%지급!
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
추천 연관자료
- 목차
-
Ⅰ. 서론
Ⅱ. DRA 모형이란?
Ⅲ. 초등학생과 고등학생의 발달단계 특징과 독서
Ⅳ. 발달단계에 따른 텍스트의 선정
Ⅴ. 독서 목표와 구체적 전략
Ⅵ. 결론 및 제언
※ 참고문헌
- 본문내용
-
Ⅰ. 서론
모름지기 좋은 언어표현에는 수용성이 있어야 한다고 한다. 읽는 이, 또는 듣는 이를 고려하지 않는다면, 아무리 화자가 표현한다 한들 청자에게는 제대로 전달될 수 없기 때문이다. 특히 독서교육은, 화자가 말하고자 하는 바를 이해하고, 나아가 화자의 심경까지도 헤아릴 줄 알며, 스스로의 가치관이나 경험에 비추어 재해석해내는 능력을 기를 수 있어야 하는 교육이다. 따라서 가르치는 글이 교수-학습의 대상에 비추어 수용성이 있는가, 또한 어떻게 하면 대상의 수준에 적절하게 가르칠 수 있는가의 문제는 독서교육에서 아무리 신중하게 고려해도 모자라지 않는다고 할 것이다.
이 점에 착안하여, 본 조에서는 초등학생과 고등학생을 대상으로 정하여 각 연령대의 발달단계상 가장 수용성 있게 다가갈 수 있는 독서교육 프로그램을 모색하고자 하였다. 이를 위해 전반적인 프로그램의 틀로는 DRA 방식을 선택했다. DRA 방식은 후속학습과 강화학습이 잘 마련되어 있는 등 발달단계에 따라 탄력적으로 적용 및 응용하기에 적합하다고 판단했기 때문이다. 또한, 초등학생 및 고등학생의 발달단계도 조사, 독서교육과 관련하여 살펴보았다. 그런 뒤에는 문학과 비문학에서 각각 한 제재를 선택하여 대상 및 제재에 따른 구체적 독서지도 전략을 구성해 보았다.
- 참고문헌
-
김종헌,『아동문학의 이해와 독서지도의 실제』, 민속원, 2003.
서울대학교 사범대학 부설 국어교육연구소,『청소년 독서체계 연구』, 국어교육연구소 학술대회 자료집, 1994.
한철우,「독서 방법의 구안 : 교양 독서의 방법」,『국어교육연구, Vol.1, No.1』서울대학교국어교육연구소, 1994.
자료평가
-
아직 평가한 내용이 없습니다.
오늘 본 자료
더보기
최근 판매 자료
- (이소연)외국어로서의 한국어 능력평가론 (중간시험)(강의안핵심정리★기출문제)
- 한일어 품사분류 및 품사별 대조
- (안용준)외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 (중간시험)(강의안.핵심정리.★기출문제)
- [현대소설론] 김동리의 `까치소리` 작품분석
- [현대중국문학] 장애령의 `봉쇄` 작품분석
- 신앙의 본질,현대사조와 신앙회복,생명의 영 요약발표자료
- 이야기 나누기 활동계획안-성폭력예방교육
- 상담이론과실제_아들러 학파의 상담 과정에서 초기회상과 사적 논리에 대해 설명하고, 자신의 초기회상을 찾아서 자기 자신이 갖고 있는 자신의 이미지인 부정적 사적 논리를 서술하시오 이를 긍정적으로 바꾸고 자신을 격려하시오
- 만1세 1학기 부모 상담 기록지(5명대상)
- 장애영유아를 위한 개별화 교육계획(IEP)의 실행에 있어 일과 삽입과 활동 삽입을 예를 들어 설명하시오
저작권 관련 사항 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 레포트샵은 보증하지 아니하며, 해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재·배포는 금지됩니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 고객센터에 신고해 주시기 바랍니다.