[문헌정보] 7차 교육과정에서의 도서관의 역활,목표,기능,역활

교육의 과정이 시작될 때에는 교육의도는 언제나 있게 된다.다음으로 피교육자에게 무엇을 어떻게 교육할 것인가에 대한 계획, 준비에 관계된 교육의 계획성이 있다. 넓은 의미에서는 의도성에 포함된 것이라 볼 수도 있는데, 교육의 의도성이 교육을 성립시키는 목적의식을 강조한 개념이라면, 교육의 계획성은 교육의 수단적 측면이 강하다고 볼 수 있다. 즉, 교육목표, 교육계획, 교육과정 등이 교육의 계획성 개념에 관계된다. 단, 여기서 주의할

교육개혁을 추진하고 있다.교육개혁의 목표로는 ‘여유’속에서 ‘살아가는힘’을 기르는 교육으로 하고, ① 풍부한 인 간성 교육과 교육제도의 개혁, ② 가정학교․사회의 연대 강화, ③ 국제화․정보화․과학기술 의 발전 등 사회변화에 대응할 수 있는 교육을 시도하고 있다.그래서 학교에서는 ‘더불어 사는 새로운 시민사회’를 지향하면서 전 국민을 대상으로 한 복지시민교육훈련이란 시각에서 학교 교육과정에 자원봉사활동을 포함시켜 계

과정, 일상적인 관료행정을 갖는 복잡한 조직이다. 1) 일반론적 특성- 목적면 : 학생을 위한 교육을 제공- 구성원면 : 교수, 교직원, 학생 등이 상존하는 매우 이질성이 강한 집단- 행정구조면 : 계층성과 사회환경의 중층성으로 인한 목표의 추상성과 과업달성의 불확실, 책임소재 불분명2) 기능론적 특성- 정책결정기능과 행정관리기능, 그리고 자원의 동원과 배분기능을 내포함과 동시에 구성원을 도덕적 가치와 권력에 의해 결속 되는 규범적 조직

교육에서 추구하는 미래의 인간상이 이끌어 나갈 사회는 지식 산업이 주축이 되고, 정보화 사회, 생활양식, 가치관, 권력소재가 다원화된 사회, 정치․경제․문화면에서 세계가 한 생활권으로 움직이는 지구촌 사회, 그리고 20세기의 과학기술문명을 넘어서 종교와 예술에 관심이 높은 인간 중심 사회, 정보화 사회가 될 것이다.7차 교육과정은 교사에게 보다 능동적인 시각을 요구하며, 교육과정의 원만한 편성과 운영을 위해서는 다음과 같은 기능 수

교육과정이 1차에서부터 지금 현재 7차까지 변해 온 것은 예전보다 개선하기 위해서이다. 교육이 가지고 있는 고질적인 문제들을 해결하기 위해 교육과정은 계속 변화하고 있는 것이다. 이번에 7차로 바뀐 교육 과정 또한 시대의 흐름에 맞추어서 변화된 것이라고 본다. 21세기에 맞추어, 정보화, 세계화 사회로의 변화에 능동적으로 대응할 수 있는 민주 시민 육성이 이번 7차 교육 과정의 목표라고 할 수 있겠다. ‘자율과 창의에 바탕을 둔 학생 중심 교