[일본의 역사왜곡] 일본의 역사교과서 왜곡

한 때 일본역사교과서 왜곡문제를 둘러싼 마찰이 우리나라와 일본 사이에서 큰 문제를 빚었었다. 지금은 어느정도 그 문제를 둘러싼 흥분이 가라앉은 듯 하지만 그 핵심적인 문제는 여전히 남아있는 실정이다. 우선 일본역사교과서 왜곡에 대해서 알아보아야한다.일본역사교과서 왜곡의 시발점은 바로 임나일본부설이다. 임나일본부설은 일본의 야마토 조정이 한반도로 출병하여 한반도 남쪽의 임나 지역을 다스렸다는 주장이다. 하지만 이 임나일

역사 전문가들에 의해 지나치게 미화되거나 왜곡되어 전해졌다. 이는 천왕은 곧 신이며 신은 절대적인 존재이므로 그 행위는 반드시 정당하고 옳다는 신권주의에서 비롯된 것이다. 즉, 과거 침략행위를 정당화시키고 천황중심의 군국주의로 돌아가려는 의도이다.3) 일본 보수 우익세력의 역사교육인식의 문제일본 역사학계에서 주도적 역할을 하는 사람들은 보수적인 사학자들이다. 일본의 역사 교과서는 이들이 집필하고 이들과 견해를 같이 하는

역사교과서인가현재 일본에서는 2002학년도부터 중학교에서 사용하게 될 역사교과서의 검정이 마지막 단계를 맞고 있다. 검정을 받고 있는 역사교과서는 종래의 7種에다, “새 역사교과서를 만드는 모임”(이하 “만드는 모임”으로 약칭)이 중심이 되어 편찬한 1種이 추가되어 모두 8種이다. 그런데 이 교과서들이 모두 일본의 아시아 침략을 진출로 표현하거나 ‘종군위안부’ 등 식민지지배와 관련된 내용들을 대폭 삭감하거나 은폐 또는 왜곡하고

역사에 편입하려하고 있다. 이에 민족감정과 결부되어 현재 한국인들의 관심이 고조되고 있으며 열띤 반응을 보이고 있다.동북공정의 고구려사를 중국역사의 일부로 하기 위한 역사왜곡은 일본역사왜곡 교과서 사건보다 더욱 심각한 것이다. 왜냐하면 일본의 역사왜곡사건은 검인정 교과서 중에 하나인 새로운 역사교과서가 문제가 된 것이다. 그러나 중국의 역사왜곡은 중국의 정부기관이 나서서 진행하고 있다는 점에서 심각성이 훨씬 크다. 더

일본 역사교과서왜곡교 과 명 :일본사회와 문화담당교수 :학 과 :학 번 :이 름 :제출일자 :2004. 12. 08 1. 일본 역사 교과서의 왜곡 된 경향과 현실일본은 1945년 태평양전쟁에서의 패전을 잘못된 과거의 청산의 기회로 삼고, 전후 새 시대에 임할 새로운 역사교육의 정체성을 정립하기위한 호기로 삼았어야 했다. 그러나 일본은 이를 위한 기초 작업이라 할 수 있는 역사적 고해를 뒤로 미루었으며, 황국주의적 제국주의의 과거사에 과감한 청산을