[토론 보고서] [토론보고서]유아의 놀이에 부모나 교사의 개입정도, 창의적 재량활동의 문제점

활동-경험-지식의 4단계론 ⑤자연벌 주장⑥자연의 질서를 따르도록 지도하는 교사의 역할(정원사) 제시 (6)에밀①유아기(1-5): *자연충동을 방임하여 신체발육을 촉진시킬 것 *어머니의 직접교육이 요구됨②아동기(6-12): *감각기관의 훈련 *자연벌 *독서금지③청소년기(13-15): *노작교육 실시 *지적 도야기 *For지적도야-직관주의 교수, 호기심 유발, 자기주도 학습,교육내용은 유용성을 기준으로(책은 로빈슨크루소만 제공) ④청년기(16-20): *종교․도덕

일본의 유아교육 및 보육목 차Ⅰ. 유아교육과 보육의 체계 1. 일본의 개요 2. 유아교육과 보육기관 종류 3. 유아교육 및 보육과 무상교육체계간의 연계 4. 유아교육과 보육의 담당 행정체계 5. 유아교육과 보육의 기관 현황과 주요 특징Ⅱ. 현 유아교육과 보육의 주요 정책1. 슬로건 2. 일본의 유보일원화3. 가족 및 부모지원 정책 4. 영유아기관 지원 정책 5. 재정Ⅲ. 유아교육과 보육의 질적 향상을 위한 노력 1. 교사 대 아동비율에 대한 법적 조

활동을 제공한다.2) 유아원(preschool)공립과 사립이 있으며 2세 반~5세 유아를 대상으로 놀이와 사회성 발달 및 인지 발달을 강조한다. Nursery school로도 불리며, 이는 2~4세 유아를 대상으로 한다.유아원에는 부모협동 유아원(parent cooperative preschool)의 종류도 있으며, 이 유아원은 다른 유아원과 목적은 같지만 유치원이나 초등학교 1학년을 위한 준비에 더하여 자녀 공동 양육의 목적이 추가된다. NAEYC에서는 9개월 영아의 경우 교사와 영아의 비율은 1:3 또

부모와 교사의 상호 지지와 의사소통을 통해 부모의 자녀양육을 지원하는 서비스’이다 라고 하고 있으며 Mitchell은 영유아보육의 질을 다음과 같이 묘사하고 있다(Honig, 1992, 재인용). 영 유아 보육프로그램에서의 질이란 5가지 근본적인 요소와 관련된다. 작은 집단의 크기, 적절한 성인 대 영 유아 비율, 잘 훈련된 교사, 어린 영유아들과 직접적으로 경험이 있으며, 영유아 발달이론과 영유아보육의 원칙들을 완전하게 이해하는 정도, 영유아 발달이론

창의적 문제 해결력 검사‧기타 : 성취 동기 검사, 창의성 검사, 흥미 검사, 자아 개념 검사,적성검사, 사회성 검사, 인성 검사 등 ◦학업 성적◦교사, 학부모, 동료의 관찰과 지명◦행동 특성 조사지◦학교, 학교 이외의 상황에서 나타난 영재성을 보여주는 여러 가지 행동이나 산출물◦학생의 자기 보고서 : 자아 개념, 흥미, 가치, 학교 내‧외에서의 활동과 성취에 대한 자기 보고서◦교사의 보고서3) 영재 판별의 절차영재 판별의 절차는 다양하