[수학교육] 수학과연구수업지도안

교육Ⅲ. 결 론Ⅳ. 참고 문헌 부록 (시각장애학생 통합교육 개별화교육 지도안)Ⅰ. 서론1960년대 중반에 잔존시력의 활용에 대한 연구가 발표됨으로 저시력 아동의 교육이 발전하게 되었다. 특히 요즘은 유러닝 시대로 컴퓨터와 과학기술을 활용한 학습과 다양한 자료, 점자, 음성, 무지점자, 큰문자 등 다양한 학습보조기구들이 등장한다.2008년부터 2012년까지 5년에 걸쳐 시행될 ‘제 3차 특수교육 발전 5개년 계획’에서는 일반학교에 배치된 특수

초등수학 기초이론< 1학년 나 >3. 10을 가르기와 모으기약안: 3차시세안: 1차시목 차I. 초등수학에 관한 이론1. 문제해결의 의미2. 수학적 발견술 연구의 역사 3. 일반 수업 모형4. Polya의 문제해결 교육론II. 초등수학의 실제1. 학년, 영역, 주제, 학습대상2. 단원 지도 계획 (본학습과 선수학습, 후속학습의 관계)3. 단원 전개 계획 4. 차시 수업 지도안III. 후기 IV. 참고자료* 부록 - 활동지, 평가지I. 초등수학에 관한 이론1. 문제해결의 의미우리나

수학적 사고력대단원 마무리20114~116133~134•지필 평가•수행 평가•자기 평가논리를 키우는 수학21117•논리를 키우는 수학7. 본시 학습 지도안대단원방정식과 부등식소단원1.연립방정식차시2차시학습목표연립방정식을 이용하여 암호를 풀수 있다. 학습형태모둠수업학습자료교과서 ,익힘책 ,프린트단계(시간)학습내용교수학습 활동자료 및 유의점교 사학 생인사(1분)•인사하고학습목표를 함께 읽는다. 도입(4분)▶지난시

교육방법보다 탁월한 역사교육방법이 될 것이다. 하지만 현실적인 박물관 교육은 수학여행이라는 명칭의 관광행사에서 그 코스중의 일부로 견학이 이루어지고는 있으나 거의 형식적인 경로의 통과에 지나지 않는다. 또한, 박물관 교육과 학교 교육의 연계를 위해서는 박물관에서의 안내와 지도가 필수적이나, 학생수를 감당할 안내원과 학습 지도안의 수적양적인 준비는 거의 이루어지지 못하고 있는 실정이다. 학교의 역사 수업에서 박물관 교육은

수업을 진행할 수는 없을까? 하는 고민에 바로 빠지게 되었다. 우선 중학교 과정의 내용분석이 우선이라는 생각으로 중학교 7차 교육과정 수업 지도안을 연구하기 시작하였다. 현 중학교에서 시행되는 7차 교육과정은 학문 중심의 수업이 주를 이룬다는 점을 확인할 수 있었다. 준비학습을 통하여 경우의 수의 개념을 학습한 후 간단한 기본 문제를 통하여 그 개념을 더욱 확고히 한다. 그 후 발전, 탐구 문제라는 파트를 제시하고 더욱 고차원적인 수학