[학습동기] 학습동기 유발과 학습동기 모델 분석 고찰

학습의 전개과정- 정보화 사회가 확대됨에 따라 직접체험위주의 활동이 위축되고 있으며, 청소년들의 간접체험을 통한 인성발달은 청소년의 감수성 발달을 저해할 수 있다.1) 도입 : 청소년들의 기대감 고조 및 흥미 유발2) 현장학습 도입 : 청소년들에게 현장학습과정 전반에 걸친 적극적 참여 유도3) 현장학습활동 : 계획된 절차에 따른 면접, 관찰, 조사 등의 구체적인 활동 참여4) 결과보고 활동 : 학습 결과에 대한 반성적 고찰 및 미비점 보완청소

분석함으로써, 학습자의 오류를 미리 추측할 수 있다.(3) 청각구두식 교수법의 단점청각구두식 교수법은 창의적인 학습이 아닌 기계적인 연습이 이루어져 다양한 의사소통 상황에 대처할 수 있는 맥락화 능력이 다시 요구될 수밖에 없고 학습자의 성향에 따라 반복 연습의 효율성에 대한 문제를 제기할 수 있다. 초급 단계에서부터 모어 화자와 동일한 수준의 발음을 요구하므로, 학습자의 동기가 저하될 수 있고 구문 연습이 다 끝난 뒤에야 문법 규칙

모델은 일상에서 어려움을 겪는 클라이언트에 대한 사회복지 개입의 기본틀로서 중요한 역할을 하고 있는 모델로 볼 수 있다. 오늘날 이러한 실천모델의 결정은 사회변화에 대한 이해를 위한 틀, 개입방식, 개입에 따른 가능한 결과물 등과 같은 여러 가지 요소틀에 의해서 영향을 받는다고 한다. 게다가 지역사회복지실천과 관련된 실천모델은 지역사회 문제의 규정과 이 문제들에 대한 대처방식들의 분석 틀 및 실천계획 수립의 지침이나 일종의 가이

모델에서는 학습동기에 대한 문제를 찾아서 그것을 교사가 ARCS 모델을 활용하여 해결한다는 발견적 문제해결의 접근을 제시한다. 따라서 자신이 가르치는 학생들의 동기문제를 주의집중, 관련성, 자신감, 만족감의 측면에서 분석하여 가장 적절한 처방을 해야 하는데 그것은 교사의 경험과 전문성에 따라 달라진다(Keller와 송상호, 2001).(2) ARCS 모델의 단점① 인간의 학습동기를 유발, 유지시키기 위한 동기 전력은 동기에 영향을 미치는 조건들의 복합

유발 인자가 될 수 있음을 인식해야한다. 설문지를 통한 컴퓨터 사용과 관련된 피부 질환의 통계적 분석 및 고찰③ VDT 피부증상의 예시- 컴퓨터 단말기를 사용하는 사람에게 발생하는 피부 문제는 1981년에 의해 최초로 보고되었으며, 그 후 지루성 피부염, 여드름 및 아토피성 피부염 등의 형태로 발생한 여러 증례보고가 있었다. 선행된 피부질환 없이 컴퓨터 단말기 사용 후 두통, 견갑통, 오심, 구토 등 전신성 증세를 동반한 안면습진성 피부염 1예를