[국어의구조] 문법적으로잘못된표현

힘 있게 마주 닿거나 마주 대다. 또는 닿거나 대게 하다)’를 강조하여 이르는 말.부딪히다 : ‘부딪다(무엇과 무엇이 힘 있게 마주 닿거나 마주 대다)’의 피동사.출처 : 네이버 국어사전김혜숙, 우리 말글 교육의 모습과 쓰임, 월인, 2005.김혜숙․변정민, 모도리가 떠나는 국어학과 국어교육 여행, 월인, 2007.국립국어원 온라인 강의 : 외국어 오/남용 방지를 위한 의식 개선과 국어 순화.http://www.korean.go.kr/kculture/lecture/improvement/index.html

문법적 결함을 의로 보수한 것이다. 즉 용언 서술어가 중복적으로 나타나 문장이 어색하게 되는 점을 의를 사용함으로써 피한 것으로 이해된다. 그러나 많은 경우 항간에서의 소문은 믿을 게 없다와 같이 불필요한 용법이라 할 수 있다. 항간의 소문 , 항간에서 떠도는 소문 이 자연스러운 표현이다. 그의 애써 만든 보고서도 그가 애써 만든 보고서가 국어답다. 4. 단어의 구조를 정확히 이해하지 못하고 의미에 이끌려 수식어를 잘못 선

구조격에는 주격과 목적격이 있고 내재격에는 여격과 소유격이 있다 하였는데 다음의 예를 가지고 보기로 하자.ⅰ) 철수 어디 갔나?위 월에서 토씨를 붙여 보면 다음 ⅱ)와 같이 된다.ⅱ) 철수는 어디 cases 를 # 에 # 로 RIGHT갔나?ⅱ)에서 보면 구조가 같은 하나의 월에서 ｢어디를｣은 구조격이요, ｢어디에｣와 ｢어디로｣는 내재격이다. 과연 국어에서 구조격은 표층구조에서 주어지고 내재격은 심층구조에서 주어진다고 말할 수 있겠는가? 더

잘못알고 있다. 동사 ‘사사하다’는 ‘~이 ~에게’, ‘~이 ~를’의 형식으로 쓰인다. 그러므로 ‘에게’라는 표현은 잘못 된 것이다. ⇒저는 홍길동 선생을 사사했습니다.3. 발음의 문제1) -의/에국어 어문 규정 표준어 규정의 표준 발음법 제5항에는 ‘단어의 첫음절 이외의 ‘의’는 ㅣ로, 조사 ‘의’는 ㅔ로 발음함도 허용한다.’라고 되어 있다. 따라서 ‘우리의’ 같은 경우는 우리의 또는 우리에로 발음될 수 있고, ‘강의의’의 경우 강:

표현 부분에서 단지 주어진 문장 혹은 글을 받아쓰는 차원에서 벗어나 자신의 입장을 글로 정확히 표현하는 사고력까지 고려하여 제시한다. (5) 국어의 이해와 탐구: 우리말 어순 알기(3학년)라는 문법적인 구조를 익히기 전 단계로서, 자음과 모음을 구별하는 단계에 있다. (6) 문학의 수용과 창작: 1학년이 ‘등장인물 바꾸어 보기’라는 제한된 창조적 재구성과 창작이라면, 2학년에서는 흐름에 맞추어 ‘이어질 내용을 상상하기’와 반복되는 말 넣