[사회학] 혼혈아, 외국인 노동자, 탈북자의 사례로 본 교육불평등

교육권과 노동권 보장을 위한 예산은 수많은 다수에게는 그리 필요하지 않은 부분이다. 그렇다면 다수가 필요하지 않기 때문에 그들에게 무조건적인 희생을 요구하는 것은 옳은 일인가? 이는 다음 장의 인권문제를 통하여 살펴보자.2) 인권문제로 전장연 시위를 어떻게 이해할 것인가모든 인간은 인간다운 삶을 살 수 있는 권리를 가지고 태어난다. 그러나 장애인들은 기본적인 이동의 자유를 누리지 못한 채 살아가고 있으며, 자유롭게 교육을 받거나

교육1)다문화교육의 개념2)다문화교육의 필요성3)다문화교육에 대한 비판3. 다문화주의 관련 경험 사례와 교육적 적용4. 느낀 점5. 참고문헌1. 주제 선정 이유다문화란 말을 들었을 때 내가 기존에 지니고 있던 생각은 ‘외국인 노동자’에 한정되어 있었다. 하지만 다문화주의 수업을 들으면서 그 생각이 굉장히 편협한 생각이라는 것을 알게 되었다. 외국인 노동자 외에도 국제결혼, 탈북자 출신의 새터민 등 우리 사회를 구성하는 다문화 관련 인

노동자 아동의 우울과 비행정도가 낮아지는 것으로 나타났다. 그 밖의 연구에서 김영임(2002)은 이주노동자 가정과 아동문제를 사례중심으로 소개하였고 김현덕(2003)은 외국인 노동자 문제의 실태연구중 하위영역으로 국제결혼 가정과 이주노동아동에 대한 문제제기를 하였다. 그리고 이태옥(2006)은 국제결혼 이주여성가족과 사회지지망 연구에서 하위영역으로 임신과 육아, 아동교육에 대해 서술하였다. 또한 실태조사 연구로써는 김갑성(2006)이 한국

본국에서 결혼하여 형성된 가족이 한국에 이주한 가정의 청소년북한이탈주민가정- 북한 출신의 탈북 청소년들출처 : 정하성, 유진이, 이장현 공저(2007),「다문화 청소년이해론」, 양서원3. 원인요즘 우리나라의 거리에서 다양한 피부색과 외모를 가졌거나 언어나 억양이 다른 사람들을 발견하는 것은 어렵지 않다. 외국인은 한국에 언제나 있었다. 그러나 외국인의 유입이 한국 사회에서 눈에 띄게 증가한 것은 1980년대 후반부터 외국인 노동자들과

외국인 신분이므로 국적취득 전에 이혼하면 본국으로 귀국하거나 불법 체류자로 전락 하게 된다. 1, 2차 대책으로 체류자격으로 인해 취업 등에서 불리한 입장에 처했던 점 등은 개선되었으나, 남편이 일방적으로 신원보증을 해지 할 수 있다는 점을 빌미로, 가정폭력으로 쉼터에 피신하고 있는 여성결혼이민자를 억압할 수 있으며, 이혼에 의한 간이귀화 신청시 전(前) 배우자의 귀책사유를 입증하기가 어려워 불법 체류자로 전락하는 사례가 발생한