[교육학] 교사와 학생, 학부모의 바람직한 관계

교사와 교육연구자를 의미하는 것이 아니다. 교육환경을 둘러싼 교사, 학생, 학부모, 전문가 등의 상호 지속적인 소통과 교류가 필요하다. 지속적인 관계 속에서 서로의 의견을 적극적으로 공유하여 고전문학 교육이 지향해야 할 바람직한 목표를 생각해 보고, 이를 달성하기 위한 구체적인 실천 방안을 마련하고자 하는 노력이 필요하다. 고전문학교육의 문제점은 생각보다 많다. 그 문제점들은 이미 교육주체들 사이에서 널리 인식되고 있는 고질적

바람직한 문제해결에 이르게 되는 사고를 말한다. 즉, 조작을 더 높은 수준의 조작으로 조직화하는 것으로, 요인들을 분리시키고 검증하는 체계적 접근방법을 여러 내용에 대해서 사용할 수 있는 것이다.2-4. 교육적 시사점피아제는 유아의 인지적 발달수준이 유아의 학습을 주도한다고 주장하였다.유아의 발달은 수동적인 학습보다는 환경과의 자발적인 상호작용에 의해 일어나므로 학습은 유아의 인지적 발달 수준에 따라 이루어져야 한다고 본다.

교사는 학습 분위기를 부드럽게 하고 환경을 안정되게 하며 교사와 학생 간, 학생과 학생간의 인간관계에 관심을 두어야 한다.개인적인 욕구 외에도 소속욕이나 명예욕과 같은 사회적 욕구도 학습동기 유발에 도움이 된다. 그러나 생리적 욕구와 같은 하위욕구는 학습동기 유발효과가 적은 편이다.공부 잘 하면 생등심 사준다.고 약속하였더니 차라리 안 먹고 노는 것이 좋겠다고 생각하는 아동에게는 무의미한 자극이다.2. 개인의 흥미나 적성에 잘

학생들에게 질문을 던졌을 때 절대로 섣불리 답을 말하지 않아야 한다는 것이다. 학생들에게 생각할 시간을 길게 주면 줄수록 학생들은 더욱 적극적 태도를 보이고 학습에 참여를 많이 할 수 있다. 지금까지는 학생과 교사간의 관계에서 피동적 교육 형태를 개선할 수 있는 방안에 대해 얘기해 보았다. 이제부터는 학생을 넘어, 학교차원에서의 개혁 방안에 대해 살펴보겠다. 특히 학생들이 최적의 학습 성취도를 창출 할 수 있는 교육환경의 바람직한

교사의 재량이다. 이번 제재를 읽고 느낀 점을 줄글로 쓰기보다는 아이들이 더 쉽게 다가가게 하는 활동 구성을 없을까 생각해 보았다. 그냥 줄글로 쓰기 보다는 아이들이 생활에서 많이 접하는 형식의 글로 써 보면 어떨까 하는 생각을 해 보았다. 아이들이 많이 접하고 쉽게 쓸 수 있는 글은 일기 글과 편지 글일 것이다. 따라서 글은 일기와 편지 두 가지 종류의 글로 활동을 구성하려 한다. 또, 이 글을 읽을 때는 3가지 입장에서 글을 읽을 수 있다. 먼