[교육학] 친교활동과 상담활동

특별 활동 교육 과정 1. 특별 활동 교육 과정 개정의 배경 1997년 12월 30일 개정, 고시된 제7차 초․중등 학교의 교육 과정은 ‘21세기의 세계화, 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성’을 기본 방향으로 설정하고, ① 건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초․기본 교육의 충실, ② 세계화․정보화에 적응할 수 있는 자기 주도적 능력의 신장, ③ 학생의 적성, 능력, 진로에 적합한 학습자 중심 교육의 실천, ④ 지역 및 학교의 교육 과정

활동이 이루어지고 있으나, 교육적 인식론에 따른 교육의 소재는 학문을 포함한 모든 수도계적 내용이 포함될 수 있다. 따라서 초등학교에서 가르치는 교육의 내용이라 할 수 있는 교과교육은 물론 문화, 유산을 포함하는 모든 수도계를 포함한다고 할 수 있다.기존의 교과교육은 소재인 교과교육을 보다 중요시한다는 점에서 ‘소재교육론’이라고 한다면, 교육적 인식론에 따른 교과교육은 교육학의 하위요소인 ‘교육소재론’이라 할 수 있다. 이

초등학교교육과정의 방향, 초등학교2학년의 교육과정 편제와 시간배당, 초등학교2학년의 교과교육과정, 초등학교2학년의 재량활동교육과정, 초등학교2학년의 특별활동교육과정, 초등학교2학년의 필독도서와 권장도서 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 초등학교 교육과정의 인간상Ⅲ. 초등학교 교육과정의 기본방향Ⅳ. 초등학교 2학년의 동향1. 개인생활2. 학교생활Ⅴ. 초등학교 2학년의 교육과정 편제와 시간배당1. 편제2. 시간 배당1) 교육과정 시간 배당2) 재량

교육학습사업」을 전개하여 학습형태의 정비, 종래 실시되어 왔던 성인학급, 성인교실 등을 통합하였다. 성인학습을 마친 노인은 노인학교, 성인대학 강좌, 각 노인단체에 계속적으로 참여할 수 있게 하였다. 또한 1984-1987년 고령자 삶의 보람 6대사업을 추진, 노인교육 촉진회의, 고령자교실, 벌런티어 양성 강좌, 고령자 인재활용사업, 세대간 교류사업, 상담사업을 실시하였다. 그후 1985년부터「고령자학습활동 촉진 종합사업」을 전개하여 장수사회

상담, 지역공동체프로그램 ‘빅마마’, 정서지능아동 프로그램 ‘감정배움터’- 아동프로그램 : 꾸러기 여름겨울방학나라, 아동야간보호 ‘초록꿈터’, 결식아동 급식지원, 학교부적응학생지도 ‘희망스타트’- 전문상담검사치료프로그램 : 위기가족지원상담센터, 무지개꿈땅심리언어치료실, 무지개 꿈땅미술치료실, 지역사회서비스혁신사업(바우처) ‘장애아 동청소년의 행복꿈터’2) 지역사회보호사업- 경제적지원서비스 : 절기행사,