유아기와 아동기의 생물학적 체계

생물학적 진화론의 개념을 인간발달 연구에 적용하여 인간의 모든 발달은 유전적 요인에 의해 결정된다고 믿었다. 특히 유아기와 아동기에 있어서의 환경의 영향은 거의 무시하였다.그러나 청소년기에 오면 개인의 발달은 유전과 환경의 상호작용에 의해 이루어진다고 보았다.헤켈은 발달의 기본법칙으로 개체발생은 계통발생의 집약된 반복임을 주장하였다. 쉽게 말해서 태내발달은 인간의 진화과정과 매우 비슷한 발달과정을 거친다는 것이다. 홀

언어 발달목 차I. 언어란 무엇인가1. 언어의 정의2. 언어의 규칙체계II. 생물학적환경적 영향1. 생물학적 영향2. 행동적환경적 영향3. 언어에 대한 상호적 관점III. 언어 발달 과정1. 영아기2. 유아기3. 아동기4. 청소년기5. 청년기 IV. 이중 언어1. 이중 언어 습득의 양상2. 이중 언어의 영향 3. 이중 언어 교육V. 참고문헌Ⅰ. 언어란 무엇인가신생아는 태어났을 때 말을 할 수도 이해할 수도 없었다. 하지만 몇 년 내에 사회공동체에서 통용되는

유아기에 올바른 영양 정보를 접하고 다양한 식품에 대하여 긍정적인 태도를 형성할 수 있도록 영양지도가 이루어진다면 평생의 건강과 올바른 식생활이 정립될 수 있을 것이다.3. 영유아기 영양상태가 중요한 이유1) 발달 지연 및 행동장애 유발사람의 생의 주기는 생물학적 변화와 발달에 따라 영아기, 유아기, 아동기, 청소년기, 성인기, 노년기 및 임신기와 수유기로 분류하고 있다. 생의 각 주기는 영양필요량이나 요구량 또는 영양소의 우선순위

체계이론을 들수 있다. 생태체계이론의 주요내용은 사람은 주변 사회문화적 환경과 상호작용하면서 성장하게 된다는 것이다. 프론펜브레너는 생태학적 환경을 크게 품성, 미시체계, 중간체계, 외체계, 거시체계 5가지 모형으로 구분하였다. 미시체계는 가족, 친구 등을, 중간체계는 학교, 교회 등을, 외체계는 이웃, 법, 대중매체, 친척 등을, 거시체계는 가치관, 신념, 문화 등을 말한다.지금까지 청소년기의 생물학적, 심리적, 사회적 발달특성을 이해

체계화하면 보다 많은 정보를 기억할 수 있다. 조직화는 시연보다 늦게 나타나는데, 이는 조직화가 상위개념과 하위개념에 대한 이해를 전제로 하기 때문이다. 유아기에도 조직화가 나타나긴 하지만 아동기에 접어들면서 늘어나는 학교와 가정에서의 학습경험으로 터득해가는 것으로 보인다. 세 번째로 정교화란 서로 관계가 없는 정보, 즉 같은 범주에 속하지 않는 기억재료 간에 관계를 설정해 주는 것을 말한다. 정교화를 사용하기 위해서는 기억해