[교육공학-Ausubel의 수업이론] 오우즈벨(P. D. Ausubel)의 선행조직자 적용방안

유아교육과 4학년 교육과정 2번 항목 다음 중 한 문제를 선택하여 논하시오.1 경험중심, 학문중심, 홀리스틱 교육과정과 잠재적 교육과정2 네 가지 교수이론에 대한 비교설명 (오수벨, 가네, 브루너, 개인성장교수모형)Ⅰ. 서 론Ⅱ. 본 론1. 교수이론에 대한 개념1) 교수의 개념2) 교수이론의 개념과 특징2. 오수벨의 교수이론1) 유의미 학습2) 선행조직자3) 학습과제의 제시방법4) 교수의 역할5) 오수벨의 교수이론의 특징6) 오수벨의 교수이

오경중심의 교육에서 사서중심의 교육으로 변화가 이루어 졌다는 점에서 특히 주의해야 한다. 1) 주리론(퇴계이황) - 거경, 수기, 경 ╱ 이 : 사단(측은지심, 수오지심, 사양지심, 시비지심)╲ 기 : 7정(희, 노, 애, 구, 애, 오, 욕)2) 주기론(율곡이이) - 궁리, 치인, 성6. 조선시대 학자들1) 권근 : ‘권학사목’ - 소학의 중요성, ‘향학사목’ - 사학과 공학의 차별을 없애자‘입학도설’ - 시각교육2) 퇴계이황 - 이기이원론(이와 기는 분명 구분된다), 주

교육 D형 유아사회교육의 교수학습의 원리 및 방법을 구체적으로 설명하시오.Ⅰ. 서언Ⅱ. 본문1. 유아사회교육의 정의2. 유아사회교육의 목적과 중요성1) 유아사회교육의 목적2) 유아사회교육의 중요성3. 유아사회교육의 사회적 기술4. 유아사회교육의 교수학습이론1) 성숙주의 교수학습이론2) 행동주의 교수학습이론3) 구성주의 교수학습이론(1) 피아제의 인지적 구성주의 이론(2) 비고츠키의 사회적 구성주의 이론4) 오수벨의 유의미

이론에 관해 공부합니다.제 25 차시 : 형태주의 입장에서의 학습이론 학습목표 1. 형태주의 입장에서 설명하는 학습이론을 설명할 수 있다.2. 실제 수업에서의 적용점을 찾을 수 있다.제1절 통찰이론1. 정의- 형태주의 심리학을 대표하는 이론은 Kohler의 통찰이론(insight theory)이다. Kohler(1925)는 학습이란 Thorndike의 주장처럼 맹목적인 시행착오의 결과가 아니라 인지적 현상이라는 것을 입증하기 위하여 여러 가지 실험을 하였다.2. 통찰 실험- Kohler는

오지 않게 될 깨 행동의 빈도가 감소하는 현상을 말한다. ③ 조형의 원리 : * 조형 - 실험자 또는 치료자가 원하는 방향 안에서 일어나는 다양한 반응만을 강화하여 원하는 방향의 행동을 습득하도록 하고, 원하지 않는 방향의 행동에 대해서는 강화를 받지 못하도록 하여 결국 원하는 방향의 행동을 할 수 있도록 함. 조형은 스키너의 이론에서 중요한 기법인 행동수정의 근거가 됨사람들