[교육행정] 교육재정, 경제

교육행정 및 경영ContentsContenst11장 교육경제와 재정- 교육재정의 본질- 학교예산의 운영12장 학교경영- 학교경영조직- 학교경영조직의 분류2교육재정의 본질1. 교육재정의 개념재정 : 공공 욕구를 충족하기 위하여 필요한 수단을 조달 관리하는 경제활동재정학 : 정부의 조세정책 등이 경제에 어떠한 영향을 끼치고 국민의 후생에 어떠한 변화를 가져다 주는지 연구11장. 학교경제와 재정그렇다면 교육재정이란?“교육활동을 지원하기 위하

교육계의 극심한 반발로 인하여 시행을 유보 한 채 참여정부로 넘어 왔다. 인하대 이기우 교수를 중심으로 지난 정부시절 통합론자의 근간을 이루었던 다수의 정책집단이 교육개혁 로드맵을 중심으로 추진하여 왔으나 2005.상반기를 기점으로 논의의 전개가 답보된 상태다. 사실 교육자치 일원화 및 이원화의 쟁점에 있어 교육학과 교수 및 교사, 전교조, 교원단체 등의 교육계는 전문성과 독자성을, 경제학자 및 행정학자, 재정경제부, 경제기획원, 지방

교육행정의 현대화 촉진, 교육재정의 효율화, 교육연구 개발의 촉진과 평가활동강화, 교육의 사회 수요와 인력수요 충족, 계획하는 교육의 체제구축에 있다. 교육기획의 기능은 교육발전 촉진의 계기, 교육의 효율성 확보, 교육의 안정화 기여, 교육재정의 합리적 배분, 교육의 합리적 통제 기능을 한다.6. 교육기획의 분류기획의 종류는 학자들의 분류 기준에 따라 기획의 기간(장기, 중기, 단기), 대상(자원, 경제, 사회, 방위, 물적, 행정), 지역수준(국

교육계의 극심한 반발로 인하여 시행을 유보 한 채 참여정부로 넘어 왔다. 인하대 이기우 교수를 중심으로 지난 정부시절 통합론자의 근간을 이루었던 다수의 정책집단이 교육개혁 로드맵을 중심으로 추진하여 왔으나 2005.상반기를 기점으로 논의의 전개가 답보된 상태다.사실 교육자치 일원화 및 이원화의 쟁점에 있어 교육학과 교수 및 교사, 전교조, 교원단체 등의 교육계는 전문성과 독자성을, 경제학자 및 행정학자, 재정경제부, 경제기획원, 지방

경제적, 사회적 지위는 적정하게 우대 되어야 하며 그 신분은 반드시 보장되어야 한다”고 하였다. 또한 제14조에는 제1항에서“국가와 지방자치단체는 교육의 자주성을 확보하며 공정한 민의에 따라 각기 실정에 맞는 교육행정을 위하여 필요 적절한 기구와 시책을 수립, 실시하여야 한다”고 하였고 이어서 제2항에서는 “국가 또는 지방자치 단체는 교육재정의 안정적 확보를 위하여 적절한 시책을 간구하여야 한다”고 규정하였다. 이밖에도 교육