행동주의 학습이론에 대한 고찰

이론을 적용하는 것’이라고 정의하였다. 인간의 부적응 행동은 자극에 의하여 학습된 결과로 보고 이 행동을 제거하기 위해서는 그 원인에 대해 학습의 법칙(강화의 원리, 소멸의 원리 등)을 사용하면 행동을 수정할 수 있다는 믿음에서 출발한 이런 일련의 이론들을 행동주의이론으로 묶어 여기서는 행동주의 상담이론에 대한 전반적인 고찰을 하고자 한다. A. 행동주의 상담의 특징(1) 행동주의적 접근은 특정한 한 학자에 의해 완전히 체계화된 것

고찰하였다. 이러한 왓슨을 중심으로 한 행동주의를 고전적 행동주의라 하고, 1930년~1940년대의 유기체 반응을 중시한 행동주의를 신행동주의라 한다. 무엇인가를 학습하는데 있어서 선천적 능력의 차이가 개인차를 만든다는 결정론적 시각을 거부하고, 학습자에게 제공되는 환경의 중요성을 역설하는 행동주의 학습이론은, 모든 인간은 평등하다는 이념을 기초로 건립된 미국 사회의 열띤 성원을 받으며, 학습 자체에 대한 이해뿐 아니라 정신지체나

고찰하였다. 이러한 왓슨을 중심으로 한 행동주의를 고전적 행동주의라 하고, 1930년~1940년대의 유기체 반응을 중시한 행동주의를 신행동주의라 한다. 무엇인가를 학습하는데 있어서 선천적 능력의 차이가 개인차를 만든다는 결정론적 시각을 거부하고, 학습자에게 제공되는 환경의 중요성을 역설하는 행동주의 학습이론은, 모든 인간은 평등하다는 이념을 기초로 건립된 미국 사회의 열띤 성원을 받으며, 학습 자체에 대한 이해뿐 아니라 정신지체나

행동주의에 관하여」, 「행동주의와 사회에 대한 고찰」 등이 있다. Ⅱ. 행동주의 학습이론의 기본 전제행동주의 학습이론은 비교적 단순한 동물을 대상으로 하여 자극으로서의 환경과 반응으로서의 행동과의 관계를 과학적으로 밝히고, 여기서 밝혀진 원리나 법칙을 인간의 행동에도 적용하여 인간의 행동을 연구하는 학문이라 할 수 있다. 이러한 행동주의 학습이론은 다음과 같은 네 가지 기본적 가정에서 출발한다. 이러한 네 가지의 기본가정은

학습된 행동을 하는 것. 5. 행동주의 이론과 언어발달 행동주의 이론은 언어발달에서 환경의 역할을 강조한다. 언어는 자연스럽게 습득되는 것이 아니라 경험을 통해서 학습되어지며, 다른 행동의 발달과 마찬가지로 언어학습도 개체와 환경과의 관계에서 일어나는 것으로 개인이 다양한 자극에 대하여 반응할 때 긍정적 또는 부정적으로 강화되어진다는 입장이다. 즉, 유아의 언어발달은 부모들이 제공하는 강화에 의해 학습되어지는 것으로, 유아는