[교육학] 교원평가제의 문제점과 개선방안

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2007.04.27 / 2019.12.24
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하고 싶은 말: 교원평가제의 문제점과 개선방안에 대하여
상세하게 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 좋은 결과 있기를
진심으로 기원합니다.

방문자 여러분의 학업에
무궁한 발전이 있으시고
모든일 만사형통하시길
바랍니다. 감사합니다.

목차: 1. 서론

2. 교사평가의 개념 및 필요성

3. 교사평가에 대한 논란

4. 교원평가제의 추진배경
1)교원평가에 대한 사회적 요구 증대
2)교원평가제도 개선 관련 논의와 추진 배경

5. 교원평가제의 현황
1) 근무성적평정의 기준
2) 평정점의 분포비율 및 채점
3) 평정결과

6. 주요 선진국의 동향
1)각국의 교원평가제도
(1) 미 국 (2) 영 국
(3) 호주 (4) 독일
(5) 일 본
2) 시사점

7. 교원평가제 논란의 맥락과 해법
1)교직에 대한 질시와 위협받는 ‘교원’의 지위
2) 교원평가제의 ‘혁신성’
3) 미국에서는 어떻게 하나?
4) 미국에서 교원평가제가 등장한 정치적 맥락 및 ‘실패’한 이유
5) 한국에서 교원평가제가 실패할 수밖에 없는 10가지 이유
① 교원평가제는 교사의 전문성과 자주성을 침해할 수 있다.
② 교사에게 수업 못하는 책임을 물을 수 없다.
③ 학력 격차는 학교 밖의 원인에 의해 비롯된다.
④ 입시제도가 온존하는 한 제대로 된 교원평가는 불가능하다.
⑤ 무엇이 좋은 수업인지에 대한 표준이 없다.
⑥ 수업평가의 전문성과 객관성을 확보하기 어렵다.
⑦ 교사의 업무를 증가시켜 수업의 질을 저하시킬 수 있다.
⑧ 대학의 강의평가와 초중고의 수업평가는 다르다.
⑨ 수업평가로는 학생과 학부모의 권익이 보호될 수 없다.
⑩ 수업평가의 활용목적이 뚜렷하지 않고 논란의 소지가 있다.
6)대안은 무엇인가?

8. 현행 교원평가제도의 문제점
1) 전문성 발달을 위한 교원평가체제로서 미흡
2) 평가대상의 제한성
3) 평가내용의 추상성 ․획일성
4) 서열화 목적의 상대평가 방식
5)평가요소별 가중치 부적절
6) 평가관리의 전문성 및 신뢰성 부족
7) 평가결과의 제한적 활용 및 비공개
8) 법적 체제 미흡

9. 교원평가제의 개선 방향
1) 교육의 질 향상에 있어야 한다.
2)객관적인 평가가 되도록 하여야 할 것이다.
3)모든 교사가 능력 있는 교사가 되는 방향을 추구해야 한다.
4)평가받은 교사들에게 장․단점에 대한 정보를 제공하여야 한다.
5)적절한 다양한 평가도구가 활용되어야 한다.
6) 교사나 부장교사들을 교사평가에 참여시키는 방안이 강구되어야 할 것이다.
7)연구점수 비중을 상향조정하는 것이 바람직하다.

10. 나의 의견

11. 결론

본문내용: 1. 서론
교육인적자원부는 2007년부터 새로운 방식의 '교원평가제'를 실시한다고 밝혔다. 실시의 배경은 우선 이전까지 교원평가의 역할을 담당했던 '근무평정제'가 승진대상자 외에는 적용할 수 없는 허울의 정책이었기 때문이다. 또한 몇몇 교사의 잘못된 행동(촌지, 성적 조작, 성추행)으로 교사와 공교육에 대한 불신이 바닥까지 떨어졌기 때문이다. 우리나라의 공교육에는 언제나 불만의 소리가 많다. 대부분이 잘못된 교육정책을 꼬집거나, 입시 위주의 교육제도에 대한 불만일 것이다. 그러나 무엇보다도 교육계에서 안 좋은 말을 듣는 집단은 교사들이다. 체벌, 촌지와 같은 관습적 병폐부터 능력과 자질 부족이라는 문제까지 교사에 관한 말들은 끝이 없다. 사람들은 오늘날 무너진 공교육의 원인이 '능력 없고, 자질이 부족한 교사'때문이라고 생각한다. 그렇다면 지금 교육부가 시행하겠다고 하는 '교원 평가제'를 제대로 시행해 교사의 능력을 계발한다면 모든 문제는 해결되는 것일까? 우리는 교원평가제의 실시가 우리 교육계에 어떤 영향을 미칠지에 대해서생각해 보아야 한다. 또한 교육부가 '교원 평가제'를 도입하려는 진짜 이유가 무엇인지에 대해서도 고민해 보아야 할 것이다. 이 장에선 교원평가제에 관해 전반적으로 살펴보기로 하자.

참고문헌: [직접 서술] 수업 중 제출한 자료와 검색 통해 정리한 것에 제 의견을 넣었습니다.

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