[교육개념 교육이념과 교육목적 및 교육목표] 교육개념 교육이념과 교육목적 및 교육목표
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교육개념 교육이념과 교육목적 및 교육목표에 대하여
상세하게 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 좋은 결과 있기를
진심으로 기원합니다.
방문자 여러분의 학업에
무궁한 발전이 있으시고
모든일 만사형통하시길
바랍니다. 감사합니다.
- 목차
-
1장. 서론
2장. 교육이란 무엇인가?
1) 어원2) 필요성
3) 형태4) 형식
5) 교육의 장
6) 교육의 기능과 발전
7) 교육의 기본구조
(1) 교육자가 교재(敎材)를 준비해서 피교육자에게 교수하는 형식이다.
(2) 교육을 받는 자가 스스로 계몽하도록 여러 교육내용을 준비하는 형식의 교육이다.
(3) 인간관계 자체가 인간을 상호교육하는 형식이다.
3장. 교육개념 정의의 의의
1. 교육의 개념
2. 교육개념 속에 담겨 있는 것
4장. 서양의 두가지 교육관-주형관과 성장관
1. 주형관(鑄型觀)
1) 개관 2) 인간관
3) 교육의 목적 4) 교육내용
5) 교사관
2. 성장관(成長觀)
1) 개관
2) 인간관
3) 교육의 목적
4) 교사상
5장. 교육개념 정의의 두가지 접근
1. 규범적 정의
2. 서술적 정의
6장. 교육개념의 규범적 정의
1. 주입으로서의 교육
2. 주형으로서의 교육
3. 도야로서의 교육
4. 계명으로서의 교육
5. 성장으로서의 교육 - 루소의 입장
6. 성장으로서의 교육 - 듀이의 교육관
7. 유전과 환경에 대한 이해와 관계를 통하여 교육의 가능성과 한계.
8. 교육을 구성하는 삼요소의 의미와 변화.
7장. 교육개념의 서술적 정의
1. 행동변화로서의 교육
2. 문화와 지식의 전달
3. 사회화 과정
4. 경험의 개조 및 습관의 변화
8장. 교육개념의 준거
1. 교육이 갖추어야할 조건
1) 교육의 가치기준이다
2) 교육의 인지기준이다.
3) 교육의 과정기준이다.
2. 피터스의 교육관
3. 피터스의 교육의 준거
1) 규범적 준거
2) 인지적 준거
3) 과정적 준거
4. 교육의 일반적인 준거
9장. 교육과 훈련
1. 교육과 훈련의 비교(by Peters)
2. 교육과 훈련의 차이.
10장. 교육과 교화
11장. 교육목적의 의의
1. 교육이념, 교육목적, 교육목표
2. 교육목적의 기능
12. 교육의 내재적 목적과 외재적 목적
1. 내재적 목적 2. 외재적 목적
13장. 우리나라의 교육목적
1. 교육기본법
2. 각급 학교의 교육목적
1)유 치 원 2) 초등학교 3) 중 학 교
4) 고등학교 5) 대 학 교 6) 특수학교
3. 제7차 교육과정에 명시된 학교급별 목표
14장. 형식적 교육과 비형식적 교육
1. 형식적 교육 2. 비형식적 교육
- 본문내용
-
1장. 서론
교육의 학문적 성격에 관한 논쟁은 끊이지 않았지만, 그럼에도 불구하고 교육학의 발전에는 이렇다 할 도움을 주지 못하였다. 그 이유는 흔히 있을 수 있듯이 토론이 감정에 흘러 논쟁의 초점에 벗어났다거나, 토론 쌍방이 가지고 있는 전제가 서로 달랐기 때문만은 아니다.그러한 토론은 극히 비생산적일 뿐만 아니라 학문발전을 위하여 해롭기까지 하다. 그러나 그동안 국내외에서 벌여졌던 교육학 토론 가운데에는 학문 논쟁으로서 모자라는 것도 없지는 않았으나 훌륭한 것도 적지 않았다. 그럼에도 불구하고 교육학의 발전에 크게 기여하지 못한 것은 교육학의 본질 문제에 정확히 접근하지 못했기 때문이다.과학으로서의 교육학은 교육의 사실을 설명하는 것으로서는 설명과학이요, 교육의 목적을 추구하는 것으로서는 규범과학이다. 교육학이 또 실질과학 또는 기초과학이냐 혹은 응용과학이야 하는 점에 있어서는 교육학의 분야에 따라서 순수 기초과학도 되고 응용과학도 된다. 교육학은 물론 자연과학이 아닌 정신과학이요, 인문사회과학이기도 하다. 이장에서는 교육과 교육학 개념 그리고 교육이념과 교육목적, 목표 등 교육론 전반에 대해 알아보고자 한다.
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