[인류] 인류가 풀어야 할 숙제

인류의 등장까지 우리는 이상한 점을 발견할 수 있다. 그것은 고생대에서 중생대 그리고 포유류로 넘어가는 단계가 전 시대 생명체의 갑작스러운 멸종으로 이루어져 있는데 이는 최근 각 시대의 경계시기의 지층 속에서 지구에는 존재하지 않는 중금속이 꽤 많이 축적되어 있고, 그러한 지층이 전 세계적으로 넓게 퍼져 있음으로 보아 그 시대에 매우 큰 운석이 지구에 충돌함으로써 생긴 파편이 지구 위에 흩어진 것이 아닌가 하는 운석충돌이론이 주

할 인류가 이룩한 물질적ㆍ사회적 발전.1) 최인훈의 산문집에서 보이는 문명에 대한 인식) 최인훈,『길에 관한 명상』, 청ㆍ하, 1989.최인훈,『유토피아의 꿈』, 문학과 지성사, 2000.최인훈,『문학과 이데올로기』, 문학과 지성사, 2000.최인훈의 문명 인식에 접근하는 핵심어는 절대이다. 그는 이것에 휩쓸리는 인간을 비판하면서도, 절대에 대한 맹목성을 보여주는 이러한 사람들에게 자신의 그러한 모습에서 벗어나게 하는 원동력으로써 절대

할 경우 효과적이다. 따라서 원작소설과 그것의 각색영화를 기본 텍스트로 삼는다. 본 논문에서는 소설 ‘DMZ와 DMZ를 각색한 영화 ‘공동경비구역 JSA를 텍스트로 삼고자 한다. Ⅱ. 소설과 영화의 비교를 위한 이론적 근거1. 소설과 영화의 서사성‘서사학narratology또는 ’서사이론narrative theory은 1920년대 후반에 블라디미르 프로프Vladimir Propp와 러시아 형식주의자들에 의해 기초가 놓였고, 그 후 언어학자․인류학자․민속학자․문예비평가․기호

풀어야 할 숙제로 남아 있다.2. 지구화와 글로벌 거버넌스그렇다면 민주주의의 지구화를 불러온 지구화란 무엇이며, 글로벌 거버넌스의 의미는 또한 무엇인가. 그리고 글로벌거버넌스의 실체 중 국제금융기구인 IMF를 살펴보고, 요즘 대두되고 있는 G20 내의 IMF 개혁 논의에 대해 알아보겠다. 지구화는 탈냉전 시기에 새롭게 등장한 현상이 아니다. 인류문명이 하나의 세계질서로 통합되는 역사과정에서 지구화의 물결은 뚜렷하게 세 차례 일어났다. 첫

할 것 같다. 교육의 본질은 무엇인가? 교육의 본질이란 ‘그가 그 사람이 되도록 하는 것’으로서, 유일성, 반복불가능, 대체불가능 이라는 인간 존재의 가치를 발현하게 하는 것이다. 정영근 외, 『교육학개론』, 문음사, 2002.교육은 고유한 그 자신을 형성하게 하는 역할을 한다. 또한, 이렇게 형성된 개인들이 올바른 가치관 속에서 잘 어울릴 수 있도록 한다. 자아형성에 중요한 영향을 끼치고, 사람과 사람들 사이의 원활한 교류가 있을 수 있도록 해