[국어교과] 춘향전 분석

국어교과교재 연구 및 지도법 고등학교 국어 교과서 분석 < 목 차 >I 서론 II 본론1. 7차 국어 교과서의 외적 분석2. 7차 국어 교과서의 내적 분석1) 교과서 내 단원 구성의 기본 방향2) 교과서 내 단원 구성3) 교과서의 목표분석4) 교과서 각 하위 영역별 비율분석3. 10학년 국어 교과서의 개정 방향 III 결론 I. 서론 교과서는 교육과정의 핵심적인 내용을 담고 있는 것으로서 교과의 교수-학습 활동의 중심이 되는 문서이다. 그러나 지금까지 우리에

, 형설출판사.유소현(2002), ‘매체를 활용한 고전문학 교수법 연구’, 연세대학교 교육대학원.이두환(2002), ‘중학교 국어과 고전문학 읽기 자료 및 수업 모형 개발’, 즐거운 고전 읽기 연구회.이찬경(2002), ‘중학교 고전 문학 교육 연구(교육의 내용적 측면과 방법적 측면을 중심으 로)’ 중앙대학교 교육대학원.이혜순 외(1999), ‘현행 고전 문학 교육의 문제점과 개선 방안(고등학교 국어(상)교과서를 중심으로), 이화여자대학교 교과교육연구소.

분석과 활용 문제․〈보기〉의 자료들을 활용하여 “사교육비의 부담을 줄여야 한다.”라는 주장의 글을 쓰려고 한다. 자료의 활용 방안으로 가장 적절한 것은?① 자료 분석을 통해 기준을 설정한다. ② 통계 수치가 제일 높은 쪽을 표시한다.유형 4. 결론의 추리 문제․다음 〈보기〉의 항목으로부터 이끌어 낼 수 있는 결론으로 가장 적절한 것은?①〈보기〉 항목 내용 분석 → ② 공통점 파악 → ③ 일반화☞ 특히 결론에는 주장이나 의견 또는 사

국어의 변화(99학년도 기출)1. 우리말의 역사=국어사, 역사성, 통시적 연구갈래: 설명문성격: 객관적, 논리적, 체계적, 주지적, 통시적, 예증적, 분석적주제: 국어사의 시대구분과 우리말의 역사적 변천과정표현 ①국어의 역사 변천 과정을 국어학의 각 분야별로 나누어 통시적인 관점에서 서술함②예시 사용 ③우리말의 바람직한 발전과정 설정하려는 의도짜임 머리말: 국어의 변화본문: 국어사의 시대 구분과 국어의 변화(1)국어사의 시대

국어교과서에 실린 내용들은 단순히 문학의 즐거움을 주는 것 이상의 다른 목적들을 가지고도 기술이 되었지만, 개인이 느끼기에는 과거나 저자에 대해 알려주거나 코스가 설정한 다른 목적을 얻기 위해 읽기 보다는 ‘문학 작품’ 자체의 즐거움 때문에 읽는 경우가 많다는 것이다. 하지만, 코스에서는 독서를 통해 ‘즐거움’과 동시에 ‘문화’를 전수하고자 한다. 이 책에 제시된 질문들과 활동들은 유용한 기능을 갖고 있다. 우리들 자신은 개인