[교육제도]과열되고 있는 외고 입시

교육정책이 가지는 큰 의미가 담겨있다. 그럼에도 불구하고 우리나라의 정책은 백년대계라는 말이 무색하게 정권이 바뀔 때마다 바뀌는 얼마가지 않는 단기적인 정책이었다. 그러나 그 수많은 교육정책 중에 30여 년간 지속되어온 정책이 있는데 바로 고교평준화 정책이다. 고교평준화는 1970년대 중반 고교입시와 관련되어 수많은 폐해가 나타나자 이를 바로잡고자 등장한 정책이다. 그 후 꾸준히 고교평준화 정책이 확대되어 왔지만, 평준화 제도도 한

있는 가족 변화는 다양하면서도 극적이다. 일반적으로 가족은 ‘부부와 그들의 자녀로 구성되는 기본적인 사회집단으로서 이들은 이익관계를 초월한 애정적인 혈연집단이며, 같은 장소에서 기거하고 취사하는 동거집단이고, 그 가족만의 고유한 가풍을 갖는 문화집단이며, 양육과 사회화를 통하여 그 가족만의 고유한 가풍을 갖는 문화집단이며, 양육과 사회화를 통하여 인격형성이 이루어지는 인간발달의 근원적 집단’으로서의 사회제도이다. 가족

제도는 일부 특별한 목적을 가진 고등학교를 제외하고는, 일정한 합격선만 넘으면 점수와 관계없이 고등학교에 진학할 수 있는 제도이다. 그러나 고교 평준화 정택은 과외비 절감으로 이어지지 않았고 고교입시의 부담, 즉 중3병(中三病)은 고스란히 대학입시로 옮겨 고3병(高三病)을 악화시켰다. 1980년 새롭게 들어선 군부 역시도 학교교육 정상화와 과외해소의 명분을 앞세워 이번에는 대학입시 제도를 손질하게 되는데 대학별 본고사를 금지하고 예

제도 기여했을지도 모른다.2. 과도한 사교육현 시대에서 사교육의 필요성은 충분히 인식되었다고 생각한다. 그 이유는 실지 공교육만으로 시대적 요구를 부합시키기에는 어려움이 있고 따라서 그 부족한 면을 사교육이 보조함으로써 이상적인 교육이 이루어 질 수 있기 때문이다. 그러나 고액과외와 전문성 결여로 인한 사교육의 질 저하, 학부모들의 사교육비 부담에 따른 교육 기회 평등의 문제 등이 제기되고 있다. 왜 사교육이 이렇게 과다해 졌

교육의 한계 극복④ 사학의 건학이념 및 특수성 보장2) 부정적 측면① 공교육의 기본틀 위협② 계층간의 불평등 심화③ 입시 명문고의 부활④ 학교 선택제로 인한 극심한 경쟁 유발(4) 제도 도입 추진 과정 5(5) 자립형사립고의 특징 61) 학사운영① 창의적인 학생선발 특성화② 다양하고 유능한 교원 초빙③ 학년도, 학년제, 수업연한, 수업일수④ 특색있는 커리큘럽의 자율적