디지털 사회와 존 듀이 신앙관의 이해

사회학의 ‘발달’을 교육학의 ‘발달’로 본다.② 교육현상에 대해 다양하게 이루어지고 있는 학문적 접근이 갖는 근거와 한계를 분석하여, 이를 통합적으로 관련시키는 기능이다. ③ 교육현상을 이해하고 설명하기 위해 심리학, 사회학, 인류학, 행정학, 정치학 등의 기초 학문들을 적용할 경우, 각각의 입장에서 나오는 독특한 관점들이 제시된다. 이럴 경우 이들을 서로 연결될 수 있도록 하는 것이 통합적 기능이다.철학의 영역 - 존재론, 인식론,

사회 변화와 정보화, 세계화 시대에 적응하여 삶의 질을 향상시키기 위해서는 날로 새로워지는 지식과 기술을 익혀야 하며, 이러한 평생 교육은 적극적으로 확대되고 제도적으로 뒷받침되어야 한다.평생교육의 주창자인 랭그랑(Paul Lengrand)은 자신이 제안한 평생교육은 아직도 제도화된 교육이라기보다는 일련의 이념과 연구방향을 제시하고 있는 것이라고 말하고 있다. 랭그랑의 말대로 그가 제안한 평생교육은 실제적인 체제와 조직이 존재하는 것

존심으로 인해서 학생들에 대한 관심과 사랑이 적어졌다는 것이다. 학교교육은 가르치는 교사와 배우는 학생, 학교를 지원하는 학부모간의 상호신뢰와 존경의 토대 위에 성립되는데 ,근래에 와서 이러한 분위기가 사라지고 있다. 교사의 사회적 지위가 다른 직업에 비해서 그리 높지 않다는 것은 과거의 여러 연구에서도 밝혀진 바 있지만 ,사회가 교사의 지위를 어떻게 생각하든 그래도 가르친다는 보람과 긍지와 사명감으로 교단을 지키고 있었다.

듀이의 교육관*이때 경험이란 인간이 환경과의 상호작용으로 얻은 결과의 총체이며, 기존의 경험을 재구성(대치X)하는 과정*성장가능한 경험(교육적 의미를 갖는 경험)은 `지속성 `통합성 `가치성 `후속경험의 통제성의 조건을 구비해야 한다.*경험에 의한 성장은 지력때문이며, 이때 지력은 반성적 사고의 과정을 의미한다.*반성적 사고의 과정: 문제인식-잠정적 가설의 형성-사태의 조사(수집․분석․종합)-가설의 정련-가설 검증(적용)②주형으로

사회적 관심의 증가로 인한 여가시간 증가에 따른 효율적인 대안문화로서 자리 잡을 수 있다. 또한 단절됐던 세대 간의 벽을 무너뜨림과 동시에 가족애를 다지는 촉매제로 기능하기도 한다. 가족 간의 대화가 줄어들고 함께하는 가족 놀이문화가 줄어드는 현 세태에서 게임을 함께 즐기며 가족이 함께하는 시간이 늘어나고 서로를 이해하는 통로로서 작용한다. 컴퓨터 게임은 스트레스 분출구이다. 게임을 하는 동안 반복되는 승리와 패배의 순환 속에