[평생교육] 정보화 사회와 평생학습

교육적 측면을 중시한 점에 반하여 평생교육은 수요자 입장에서 자기주도적 학습, 개별화 학습을 중시하는 열린교육사회 ․ 평생학습사회 건설‘의 교육개혁방안에 따라 사회교육법을 평생교육법으로 변경하여 시안을 제정하게 되었다. 이러한 목적에 부응하여 종전의 사회교육법을 평생교육법으로 전면 개정하고 이에 따라 평생교육법 시행령을 정비하였으며, 평생교육법 시행규칙을 새로 개정하였다. 평생교육법(안)은 급변하는 세계화․ 정보화

사회를 지식기반사회, 고도정보화 사회, 인적자원 개발시대, 평생학습사회라고 일컫는다. 지식기반사회는 토지와 노동에 의한 산업보다 지식과 정보에 의한 산업으로 , 고도정보화사회는 하이테크를 가지고 새로운 가치를 창출해 내는 골드칼라 (Gold Collar)라는 새로운 유형의 인간상을 강조하는 사회의 도래를 의미한다. 평생학습사회는 형식적이고 고정된 틀에서 한시적인 교육을 받는 것이 아니라 다양한 체제가 보장되고 끊임없이 평생동안 자기개

평생을 살아가기에는 그 지식과 기술의 생존주기가 너무 짧아졌다. 하루하루가 다르게 늘어나는 정보와 새로운 지식의 양으로 인해 각자의 분야에서 과거의 학습내용이나 지식은 더 이상 쓸 수 없는 낡은 것이 되어버린다. 그러므로 사회에서 인정받고 유능한 사회인으로 살아가려면 항상 새로운 것을 배우고 습득해야 하는 것이다. 이런 이유로 현대 지식기반 사회, 정보화 사회에서는 국민교육제도가 아닌 평생교육체계가 새로운 교육체제로 등장하

교육정보화의 비전은 21세기의 주역을 양성하는 데 있다. 21세기의 주역은 전문능력과 창의력의 계발 및 인간 능력의 지속적인 신장을 통해서 기를 수 있으며, 이를 위해 교육정보화는 다음과 같은 비전을 추구한다.첫째, 열린 교육사회, 평생학습사회를 구축한다. 첨단 정보공학 및 멀티미디어 이동통신을 이용하여 누구나, 언제, 어디서나, 원하는 모든 정보를 사용할 수 있는 열린 교육사회를 건설한다. 이와 함께 전국의 다양한 기관들을 초고속정보

교육시스템의 재구조화는 교육정보, 소프트웨어 기반, 하드웨어 기반, 인력자원 기반 등의 네 요소가 유기적으로 상호작용 하도록 함으로써 교육의 질적 향상을 도모하고 나아가서 교육목적을 효과적․효율적으로 성취시키려는 데 그 취지를 두고 있다. 교육정보화를 통하여 이룩하고자 하는 교육적 비전은 정보통신 기술을 기반으로 하여, 누구나, 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있는 열린교육사회, 평생학습사회, 이른바 교육복지사회의 건