[아동심리학] 요람 속의 과학자

아동중심의 학습경험을 제공하는 교육형식으로서 교육적인 학습선택에 있어 자유의 원리와 아동의 흥미, 사고, 감정을 수용하는 존중의 원리에 의해 진행되기 때문이다57)(D. Tunnel,1975:17∼19).나아가서 자율을 교육의 본질적 가치로 이해하고 이를 급진적으로 실천한 교육실천의 형식을 우리는 니일의 서머힐 교육에서 확인할 수 있다. 니일 스스로 밝히듯 서머힐의 포팔적인 자유속에서 아동들이 획득하게 되는 총체적 인성특성은 자율성이다. ;자유라

속의 캐릭터였지만, 아톰이 일본 로봇산업에 미친 영향은 실로 크다. 혼다의 아시모를 비롯해 이미 출시된 인간형 로봇들의 모델이 된 것이 바로 아톰이라는데 이견이 별로 없다. 지금 일본의 로봇산업을 이끌어 가는 사람 중 상당수는 어릴 적 아톰을 보면서 로봇 과학자의 꿈을 키웠던 것이다. 아톰은 일본 만화의 신으로 불리는 데츠가 오사무가 1951년 아동 월간지에 ‘아톰대사’라는 제목으로 연재한 것이 시초다. 국내에는 만화영화 1963년에 ‘철

심리학 박사학위를 받았다. 그는 성격과 정신치료에 대한 인간 중심 이론 (person-centered theory)을 주장한 것으로 잘 알려져 있는데, 이는 자기실현(self-actualization)과 자기지도력(self-direction)을 주요 개념으로 한다. 특별히, 인간은 자기실현이라고 불리는 완전한 수준을 향한 가장 건강한 방향으로 자신을 지도, 안내하는 능력을 가지고 태어난다. 이러한 인간 중심적 접근을 바탕으로 로저스는 성격을 성향이나 패턴으로 구성된 정적인 실체가 아닌, 계속 변

속성을 가진 것끼리 묶는 것이다. 이 시기의 유아에게 여러 가지 형태, 색, 크기, 모양의 물건들을 주고 같은 속성을 가진 것끼리 분류하게 하면 이를 올바르게 분류하지 못한다. 3) 구체적 조작기(concrete operational stage, 7-11세)구체적 조작기는 유아기에 비해 인지능력이 매우 증가한 아동기에 해당한다. 이 시기의 아동은 인지적 조작(operation)능력, 즉 심상이나 상징을 변경하고 재조직화하며 논리적 결론에 이르게 할 수 있는 내적인 정신능력을 습득하

아동발달 심리학』(파주 : (주)교문사, 2006)황희숙, 이희영, 이경화, 이정화, 신경숙, 윤경미, 강승희, 윤소정, 황순영『아동발달과 교육』(서울 : (주)학지사, 2008)김재욱,『1318 창조과학 A to Z』(서울 : 생명의 말씀사, 2009)정옥분,『청년발달의 이해』(서울 : (주)학지사, 1998)김치원,『창조과학에서 발견한 하나님』(안양 : 도서출판 갈릴리, 2003)이은일,『한 손에 잡히는 창조과학』(서울 : 두란노 서원, 2008)김송식,『교회개척전략』(서울 : 도서출판 로