[페미니즘] 페미니즘의 정의와 페미니즘 이론 분석 고찰

분석내가 하루에 겪었던 3가지 일은 모두 다른 사람을 배려하지 않는 입장에서 나온 것이다. 먼저 상황에 입각하여 길리건의 도덕발달 단계를 살펴보자제 1 수준의 도덕성* 나만 빨리 가려고 함* 내 볼일이 중요함* 나만 먼저 타면 됨제 2 수준의 도덕성* 먼저 가라고 함* 다른 사람의 시야를 가 리지 않기 위해서 볼일 이 있어도 참음* 먼저 타게 함제 3 수준의 도덕성* 미안

정의, 권력, 규칙 등의 요소를 중요시하는 정의 윤리를 비교하는 과정을 통해 배려 윤리의 이론을 확립했다. 마지막으로 배려 윤리의 적용으로 개인의 경험에 대한 적용과 초등 도덕 교육에 대한 적용을 시도해보았다. 전자는 개인적 경험을 바탕으로 배려 윤리를 삶에 적용시켜보는 작업을 시도해 보았고 후자는 제7차 도덕과 교육과정에서의 배려 윤리를 살펴보고 교사의 역할, 배려윤리 수업모형을 적용할 수 있는 초등 도덕교과서 제재 분석, 배려윤

정의와 배려』, 인간사랑, 2007어린이세상 엮음, 『도덕수업』, 우리교육, 2002추병완, “나딩스의 도덕교육론”, 교육연구 제21호 (2004)장지연, “배려윤리를 바탕으로 한 초등학교 사회과 환경교육 관련 내용 분석”, 한국교원대(2009)고영임, “배려윤리에 기반한 초등도덕교육 지도방안 연구”, 제주교대(2003)김영임, “정의윤리와 배려윤리의 통합을 위한 도덕과 토론수업 연구”, 한국교원대(2012)이혜은, “배려윤리의 교육적 의의와 도덕교과에의

분석 틀로 작용한다. 젠더의 관점에서 살핀 교육정책의 변화, 다문화가족을 대하는 방식으로서의 젠더 의식, 사회과 교사들의 젠더 인식, 체육교육, 식민지 시기 여성교육, 역사 교육에서의 여성 주체성 등에 관한 연구가 그것이다.이지연(2012), 「다문화가족지원 방문교육지도사의 다문화-젠더 의식에 관한 연구: 경남지역을 중심으로」, 성공회대학교 NGO대학원 석사학위논문.성문주(2011), 「젠더와 교육기회 불평등: 고등교육 이수기회에 나타난 젠더

「여성학 논집」. 장회익(1998), 『삶과 온 생명』, 솔. 퀸비, 리(1996), 생태여성주의와 저항의 정치학, 아이린 다이아몬드글로리아 페만 오렌스타인(편저), 『다시 꾸며보는 세상』, 이화여자대학교 출판부. 킹, 이네스트라(1996), 상처의 치유: 여성주의, 생태학 그리고 자연, 문화의 이원론, 아이린 다이아몬드글로리아 페만 오렌스타인(편저), 『다시 꾸며보는 세상』, 이화여자대학교 출판부. 통, 로즈마리(2000), 『페미니즘 사상』, 한신문화사.