[심리학] 놀이치료

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2007.03.14 / 2019.12.24
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하고 싶은 말: 놀이치료의 정의에서 과정까지 정리한 것입니다. 많이들 참고하세요

목차: 1.놀이치료 정의

2.놀이치료의 역사

3.놀이치료 중요성

4.놀이치료 목표

5.놀이치료 이론

6.놀이치료 접근방법

7.놀이치료 과정

본문내용: 2.놀이치료의 역사
1909년 프로이트가 공포증을 가진 다섯 살 난 남자아이 한스를 그 아이의 아버지를 통해 치료한 사례는 아동을 분석하고 치료하는 데 놀이가 활용될 수 있다는 가능성을 보여준 것으로 아동 정신치료의 기원이 되었다. 그 후 1920년대에 들어와 Hermuth(1919)가 놀이상황을 아동치료에 이용한 것이 놀이치료의 계기가 되었다. 놀이치료의 발달에 지대한 공헌을 한 사람은 Anna Freud와 Melanie Klein이다. 안나 프로이트는 고전적인 프로이트의 이론을 아동의 정신분석을 위한 체계로 발전시켰다. 그녀는 놀이를 아동을 관찰하고 진단하는 데 활용하였으며, 특히 놀이는 아동과 친밀한 관계를 맺는 데 유용하다고 생각하였다. 그러나 대부분의 아동의 놀이는 상징적 의미가 별로 없다고 보고 놀이에 대한 해석을 강조하지 않았다. 반면에 멜라니 클라인은 아동의 놀이를 무의식을 알 수 있는 수단으로 보았다. 그녀는 아동의 자발적인 놀이는 무의식이 표현되는 성인의 자유연상과 같다고 보아, 놀이에 대한 즉각적인 해석을 강조하였다. 1930년대 말에는 적극적 놀이치료와 수동적 놀이치료란 상반된 놀이치료 접근 방식이 나타났다. Levy는 적극적인 놀이치료 방법으로 발산요법을 발달시켰다. 발산요법은 아동이 겪은 충격적인 상황을 놀이에서 재현하여 공포, 공격성, 경쟁의식과 같은 힘든 감정을 방출해냄으로써 충격에 의한 심리적 상처가 치유되는 것을 말한다. 따라서 치료자는 치료에 앞서 문제의 본질이 무엇인지 파악하여 문제가 재현될 수 있도록 몇 가지의 놀이감을 선별하여 놀이장면을 연출해야 한다. 수동적 놀이치료 방법은 치료자가 아동의 놀이에 아무런 제한을 가하지 않는 방법이다. Otto Rank의 이론에 토대를 둔 관계치료는 수동적 놀이치료의 한 형태로서, 과거의 경험이나 꿈, 환상에 대한 해석을 통해 얻어지는 통찰에 의한 치료적 효과를 강조하지 않는다. 다만 과거가 아닌 현재 상태를 중요시하며 내담자와 치료자간의 인간관계를 강조한다. 1940년대 Rogers의 비지시적 치료가 대두되었고 로저스의 비지시적 치료원리는 그의 제자인 Virginia Axline(1947)에 의해 현재의 아동중심 놀이치료로 완성되었다. 아동중심 놀이치료는 치료과정을 아동이 주도하는 것으로서 놀이에서 아동이 자신을 스스로 표현하는 것이 중요하다. 이러한 자기표현을 통해 아동은 자신의 문제에 대한 통찰력을 얻게 된다. 아동이 자신을 자발적으로 변화시킬 수 있는 힘을 가지고 노력하는 치유적 힘을 내면에 갖고 있다는 믿음이 아동중심 놀이치료의 출발이다.

참고문헌: ․ 놀이치료의 이론과 실제 / 상조사 / 윤미숙
․ 놀이치료 원리 / 대구대학교 출판부 / 송영혜
․ 행동장애와 심리치료 / 교육과학사 / 김승국
․
http://www.educare.or.kr
/ 중앙보육정보센터
․ 아동중심 놀이치료 / 황명숙
․
http://www.paideia.co.kr/

․ http://drchoi.pe.kr/
․ 놀이를 통한 아동심리치료 / 학문사 / 서영숙
․ 놀이의 이론과 실제 / 창지사 / 이숙재
․ http://sookmyung.ac.kr/~kapt
․ http://www.paideia.co.kr
․ http://www.yukyoung.or.kr

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