[교육] 통합보육에 대하여

교육법에서는 장애아대상 유치원교육을 의무교육으로 3세미만 영아대상으로는 무상교육을 실시하도록 하고있다. 장애인등에 대한 특수교육법 2007년 제정 보육시설은 영유아보육법에 의하여 장애유아에 대한 무상보육의 법적 근거를 가지고 있다. 따라서 본론에서는 발달장애인의 보육프로그램 중 하나를 선택해 현재 보완점과 앞으로의 개선방안에 대하여 논해 보겠다.Ⅱ. 본론1. 장애아통합보육의 개념통합보육에 대한 개념은 통합에 많은 관심을

통합적으로 재조직하여 가르치는 방법”으로 정의할 수 있다. 우리나라 유치원과 어린이집에서의 교육과정, 보육과정은 유아의 발달 특성을 고려하여 통합적 교육과정으로 구성되어 있다. 교육 대상인 유아가 신체, 사회, 정서, 언어, 인지 발달을 조화롭게 이룰 수 있도록, 다시 말하면 유아의 전인발달을 성취하도록 지원해주기 위해서 유아의 발달 특성상 통합적 교육과정이 적절하다는 것이다. 따라서 본론에서는 통합적 일과운영에 대하여 설명하

보육의 질 향상에 대한 요구와 노력은 분명한 실천과제가 되고 있음을 알 수 있다. 통합이란 장애인의 완전한 사회 참여와 평등을 의미하는 것이다. 정부에서 장애아동을 위한 보육정책의 활성화를 위한 재정적 지원이 이루어진다 해도 이 정책이 생명력을 가지고 살아 움직이기 위해서는 장애아동의 보육이 선택의 문제일 수 없고, 장애아동도 정상적인 환경에서의 정상적 발달의 기회가 제공되어야 한다.1994년 특수교육진흥법이 개정되면서 통합 보

보육, 공동체놀이, 통합교육프로그램을 실시한다. 결혼이민자가족의 안정과 특히 취학전 유아 또는 저학년 아동의 발달특성에 적합한 아동양육설계 및 부모역할 정립을 도모한다.사회복지계는 건강가정지원센터의 역할에 대하여 기존의 사회복지관의 기능과 동일한 기능을 수행하는 곳이라고 그 불필요성을 주장한 반면 가정계는 사회복지계의 기존의 서비스내용이 나방식과 차별화한 건강가정지원센터의 필요성을 역설하였다. 한국의 가족지원