[교육사회학] 교육사회학이란 무었인가

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2007.03.11 / 2019.12.24
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목차: -교육사회학이란

-기능론 갈등론의 패러다임
1.교육의 평등
2,7차교육과정의 체육의 문제

본문내용: 교육 사회학이 어떠한 학문인가에 대해 논하기 전에 교육과 사회학이라는 단어가 각각 무엇을 의미하는 말인지 알아보는 것 도 중요할 것 같다. 교육(敎育)이라는 말의 사전적 의미는 ‘인간의 가치를 드높이는 행위, 라고 정의 된다. 사회학(社會學)은 ’인간의 사회활동에 대해 연구하는 학문’정도로 간략하게 요약 할 수 있다. 그렇다면 교육 사회학은 어떠한 학문일까? 교육 사회학은 ‘인간의 성장과 발달은 규정하는 사회적 조건을 연구하여 그 성과를 교육에 이바지하게 하려는 기술적 학문’ 이 다고 사전적 정의가 되어있다. 이번 교육 사회학수업을 신청하기 전에는 사회학이라는 학문에 대해 별로 관심이 없었다. 그나마 사회학에 대해 알고 있는 것은 학교 인 서점이 전국에 하나 남은 사회과학(社會科學) 서점이라는 것 정도이다. 내가 생각하는 교육사회학은 참고자료 ‘학교 교육에 대한 이유 있는 의심‘에 나와 있는 ’왜‘ 라는 것과 교육사회학은 사회적 약자(弱者)에 위치한 사람들의 학문이라고 생각한다. 내가 그 동안 사회학에 관심이 없었던 이유는 상대적인 개념이겠지만 비교적 부유한 가정에서 태어나서 경제적으로 어려움 없이 중·고·대학교를 다녀와서 사회적 약자에 대한 생각을 할 필요도 없었던 것 같다. 이번 수업을 하면서 한 학우가 한 말이 생각난다. 자기도 중 고등학교 다닐 때 집안이 좀 더 부유하였다면 과외도 받고 학원을 다녔을 거라는 말이다.
짧은 시간동안 교육사회학이라는 학문을 배웠다. 내가 생각하는 교육의 사회학적 패러다임에 대한 생각과 2가지의 문제를 선정하고 그에 대해 논평을 해보았다. 첫 번째 주재는 학교 교육의 평등에 대해 생각해 보았다. 두 번째 주재로 나의 전공인 7차 교육과정에서의 체육과목의 선택에 대해 주제를 정하였다.
기능론(機能論) 갈등론(葛藤論) 패러다임
-기능이론은 사회를 인체에 비유하여, 사회를 전체의 존속(存續)을 위하여 상호 관련되어 있는 여러 부분들이 각각의 기능을 수행하는 통합채로 생각한다. 따라서 기능 이론에 의하면 사회체제가 추구하는 것은 균형상태의 수립, 즉 안정과 질서 유지이며, 만일 불균형 상태가 일어난다면 다시 균형상태로 돌아가려고 노력한다는 것이다. 기능이론을 학교 교육에 접합시키면 학교는 사회의 한정과 질서에 기여하는 제도이다. 하지만 그 한정과 질서의 기준은 누가 정하냐에 따라 달라 질 거라고 생각된다. 기득권 세력이 그 들이 정한 기준에서 사회의 변화를 원하지 않을 것이다. 왜냐하면 그들 자신이 현재 어려움 없이 살고 있기에 이러한 사회의 변화보다 현재 사회를 유지 하려고 할 것이다. 인간을 수동적 존재, 사회에 종속된 존재로 간주하였다. 자본주의와 다원화된 사회에서 모든 인간이 획일(劃一)적인 생각을 가지고 사회를 위해서 살아가게 만든다는 것은 무리가 있다.

참고문헌: 교육사회학의 이유와 탐구 교육과학사 오욱환
교육학 용어사전 동남기획 김태완 외
학교교육에 대한 이유 있는 의심 오성철
교육사회학 교육과학사 김신일

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